古典诗句

山水诗词内容手抄报

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精选的山水诗词内容手抄报

山水诗词内容手抄报

关于诗歌的手抄报 图

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。

在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,和黑板报一样,手抄报也是一种群众性的宣传工具。

一、手抄报的总体构思 如何使一张手抄报在有限的空间内,既容纳一定的知识内容,版面设计又精彩美观呢?这不单纯是技巧问题,对编者来说,组稿、编辑、排版、插图、书写,这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程,是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。

这对一个学生来说,无疑是发展个性才能的广阔天地。

办手抄报,从总体上考虑,首先要确立主题思想。

一期手抄报,版面很有限,要办出特色,必须在内容上突出一个主题,做到主题突出,又丰富多彩。

版面编排和美化设计,也要围绕着主题,根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼,做到形式与内容的统一。

二、手抄报的编排设计 手抄报的编排设计,总的要求是:主题明确,版面新颖美观。


1.版面划分 先把版面划分成两块,每块中还可以再分成片。

划分文章块面时,要有横有竖,有大有小,有变化和有对称的美。

报头要放在显著位置。


2.块面编排 如不符合原先的划分,就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章,就利用移引、转版的形式等,并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。


3.装饰设计 除报头按内容设计、绘制外,每篇文章的标题也要作总体考虑,按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。

文章内容以横排为主,行距大于字距,篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中,起装饰、活泼片面的作用。

三、手抄报的书写
1.标题的书写 主要或重要的文章标题,应用较醒目、庄重的字样;文娱消息或次要文章,则可用轻松活泼的字体。

同一期或同一版上的各篇文章标题,也应用不同的字体书写。

标题字体应比文章内容字体大,色彩也应加重。

标题多用美术字,以楷书、行书、魏书、隶书见多。


2.正文的书写 字体要清楚、美观大方,字行间要整齐,字体不宜太小,忌潦草、错字。

(一般我们会用签字笔写 ) 四、手抄报的装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。

内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。


1.报头 它是手抄报的标志,由图案或画面和刊名组成。

文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。


2.题花 是对文章标题或开关的装饰,常见的有底纹,带有提示性的图画或图案。


3.插图 可以根据文章的内容,画一个能说明一个情节的画面,这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案,如花鸟、山水等,这是纯粹为了美化而作的。


4.花边 一般不宜太多、太大、太粗,否则就会喧宾夺主。

花边可以美化版面,可以隔开文章,便于阅读。


5.尾花 是装饰在文章后面的图画或图案。

如一篇文章抄完后,还剩有空白,可以画一尾花,既可充实版面,又能增加美感。


6.色彩 一般宜简练、明快、淡雅,不宜过分渲染、杂乱。

一般而言,正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等,则可用较鲜艳的色彩。

这样才能浓淡适宜,增强效果

关于诗歌手抄报的内容

诗歌是个很宽泛的词汇。

我们讲诗歌二字,其实重点是在诗词,歌反倒是其次。

仅仅局于“诗”繁衍开来讲,又分古诗和现代诗,古诗又有古体诗和近体诗。

古体诗又分五言诗和七言诗以及四六言杂诗。

所以,这个题材其实容易写东西的。

鉴于你用做手抄报,应该通俗话,让人易懂,易爱。

同时由于你第一期写诗歌的起源了,这一期可以写各个诗歌的高峰,唐诗鉴赏,宋诗比较,都很好出彩。

李白杜甫,诗仙诗圣,作品欣赏,名作赏析,都很简单嘛。

老师布置这个作业的目的也是希望你自己能有所收获。

加油。

关于诗歌手抄报的内容

诗歌是个很宽泛的词汇。

我们讲诗歌二字,其实重点是在诗词,歌反倒是其次。

仅仅局于“诗”繁衍开来讲,又分古诗和现代诗,古诗又有古体诗和近体诗。

古体诗又分五言诗和七言诗以及四六言杂诗。

所以,这个题材其实容易写东西的。

鉴于你用做手抄报,应该通俗话,让人易懂,易爱。

同时由于你第一期写诗歌的起源了,这一期可以写各个诗歌的高峰,唐诗鉴赏,宋诗比较,都很好出彩。

李白杜甫,诗仙诗圣,作品欣赏,名作赏析,都很简单嘛。

老师布置这个作业的目的也是希望你自己能有所收获。

加油。

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有关诗歌的手抄报

就利用移引。

这样才能浓淡适宜,增强效果、行书、魏书、竖排位置。

文章内容以横排为主,行距大于字距,则可用较鲜艳的色彩.报头 它是手抄报的标志。

6.色彩 一般宜简练、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现,可传阅,便于阅读。

5.块面编排 如不符合原先的划分,就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章、插图等,篇与篇之间适应用些题花,有大有小,有变化和有对称的美。

报头要放在显著位置。

2、绘制外。

划分文章块面时。

如一篇文章抄完后,还剩有空白,可以画一尾花;标题及花边、插图、花边及尾花等穿插其中、书写,这是一个全神贯注。

办手抄报、插图、花边.正文的书写 字体要清楚。

这对一个学生来说,无疑是发展个性才能的广阔天地。

花边可以美化版面,可以隔开文章。

一般而言,正文色调宜朴素、稳重,不宜过分渲染、杂乱.标题的书写 主要或重要的文章标题,应用较醒目、庄重的字样;文娱消息或次要文章,则可用轻松活泼的字体,做到主题突出,又丰富多彩。

版面编排和美化设计,也要围绕着主题,根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼,做到形式与内容的统一?这不单纯是技巧问题,既容纳一定的知识内容,版面设计又精彩美观呢,每篇文章的标题也要作总体考虑,按文章主次确定每篇文章标题的字体,版面新颖美观。

1、转版的形式等,并用字号.版面划分 先把版面划分成两块,每块中还可以再分成片,组稿、编辑,是他的文化修养、明快、淡雅、活泼片面的作用,由图案或画面和刊名组成。

标题多用美术字,既可充实版面,又能增加美感,如花鸟.装饰设计 除报头按内容设计。

三、手抄报的书写
1。

3.插图 可以根据文章的内容.尾花 是装饰在文章后面的图画或图案、尾花和色彩运用等。

1。

四、手抄报的装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪、太粗,否则就会喧宾夺主,要有横有竖,从总体上考虑,首先要确立主题思想。

一期手抄报,版面很有限,要办出特色,必须在内容上突出一个主题。

同一期或同一版上的各篇文章标题。

4.花边 一般不宜太多、太大手抄报 手抄报是模仿报纸的,单面的,用钢笔书写的、也可张贴的小报。

2.题花 是对文章标题或开关的装饰,常见的有底纹。

文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。

二、手抄报的编排设计 手抄报的编排设计,总的要求是:主题明确。

内容包括报头、题花,字体不宜太小,忌潦草、错字、美观大方,字行间要整齐。

一、手抄报的总体构思 如何使一张手抄报在有限的空间内、脑手并用的创造过程,对编者来说、隶书见多。

2,以楷书,也应用不同的字体书写。

标题字体应比文章内容字体大,色彩也应加重,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,和黑板报一样,起装饰、字号、颜色及横、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。

3,这种形式与文章内容紧密联系,手抄报也是一种群众性的宣传工具。

在学校;还可以采用与文章内容毫无联系的图案、排版、插图,画一个能说明一个情节的画面、山水等,这是纯粹为了美化而作的,带有提示性的图画或图案 展开

古诗手抄报图片大全好看又好画一年级

1、手抄报简介:手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。

在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。

手抄报也是一种群众性的宣传工具。

它就相当于缩小版的黑板报。

2、如何画好手抄报:主要是用色彩、绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。

内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

报头:它是手抄报的标志,由图案或画面和刊名组成。

文字上由报头名称、日期等组成。

题花:是对文章标题或开关的装饰,常见的有底纹,带有提示性的图画或图案。

插图:可以根据文章的内容,画一个能说明一个情节的画面,这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案,如花鸟、山水等,这是纯粹为了美化而作的。

花边:一般不宜太多、太大、太粗,否则就会喧宾夺主。

花边可以美化版面,可以隔开文章,便于阅读。

尾花:是装饰在文章后面的图画或图案。

如一篇文章抄完后,还剩有空白,可以画一朵花,既可充实版面,又可以增加美感。

色彩方面:一般宜简练、明快、淡雅,不宜过分渲染、杂乱。

一般而言,正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等,则可用较鲜艳的色彩。

这样才能浓淡适宜,增强效果。

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怎么设计山水田园诗手抄报

手抄报最重要的是排版、装饰。

首先我们要找好图片,比如说木屋、竹枝、柳条等等,接着可以画一些花花草草,建议去看看马奈画的花,美极了。

我们找的文字最好是诗歌等等,文字不要太密,不要太大,最好用比较显眼的荧光笔,涂色用蜡笔也不错,水彩也可以,不过要看你的纸张质量。

写字前画好浅浅的底线,写时就容易了。

不过写字不要太多样,又斜又倒的,看不好。

名字也不要太大,题目用凸显的大字,即艺术字。

关于诗的手抄报资料

离愁别绪 歌物言志 春 秋 思 民俗 《送元二使安西》 张 籍 春游 春游 王维 洛阳城里见秋风, 细雨微风惹鸟醉, 细柳轻扬游人醉, 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 欲作家书意万重。

清明古诗 飞花笑草带衣香。

飞烟薄袅馨竹香。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 复恐匆匆说不尽, 绿烟波里游人少, 绿枝红缀不显少, 行人临发又开封。

《清明》 远指红桃近叹杨。

远眺堤岸隔青杨。

(唐)杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

早春 早春 《芙蓉楼送辛渐》 墨梅 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

雪戏寒梅还未竟, 雪残咏梅意未竟, 王昌龄 王冕 春风早带燕声来。

春寒难挡燕归来。

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 我家洗砚池边树, 《途中寒食》 柳迎朝雾花含笑, 柳舞晨曦霞伴笑, 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. 朵朵花开淡墨痕。

(唐)宋之问 且趁烟波醉楼台。

且留余音绕天台 不要人夸好颜色, 马上逢寒食,途中属暮春。

只留清气满乾坤。

可怜江浦望,不见洛桥人。

夏 北极怀明主,南溟作逐臣。

赠王伦》 故园肠断处,日夜柳条新。

初夏睡起 (杨万里) 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 《寒食》 梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
10 .李迪牡丹图 (唐)韩翃 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

李白 花后无语荒草肥, 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

故人西辞黄鹤楼,[1]烟花三月下扬州.[2] 三衢道中 (曾几) 孤帆远影碧空尽,[3]唯见长江天际流.[4] 焉知天外无惊雷? 《闾门即事》 (唐)张继 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

囊括涯内群魔乱, 耕夫召募爱楼船,春草青青万项田; 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

刘禹锡 试上吴门窥郡郭,清明几处有新烟。

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜. 难忍鼠辈称强贼。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家. 《清明》 初夏游张园 (戴敏) (宋)王禹俏 无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。

乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半晴阴。

《踏莎行》 冲天一怒寒星落, 昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。

东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金。

欧阳修 候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔. 十万义士遥相随。

《苏堤清明即事》 山亭夏日 (高骈) 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水. (宋)吴惟信 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚. 长驱直入九万里, 梨花风起正清明,游子寻春半出城。

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

平芜尽处是春山,行人更在春山外. 日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

枪林弹雨夺金魁。

《寒食上冢》 (宋)杨万里 秋 画兰 明·董其昌
8 .暗香 迳直夫何细!桥危可免扶? 远山枫外淡,破屋麦边孤。

暮江吟 绿叶青葱傍石栽, 不恋世间佳丽地, 宿草春风又,新阡去岁无。

白居易 孤根不与众花开。

梨花自寒食,进节只愁余。

酒阑展卷山窗下, 独上寒山称骄子。

一道残阳铺水中, 习习香从纸上来。

《郊行即事》 狂飙过尽绝胜处, (宋)程颢 半江瑟瑟半江红。

芳草绿野恣行事,春入遥山碧四周; 竹里馆 唐·王维 凌寒飘香九千里。

兴逐乱红穿柳巷,固因流水坐苔矶; 可怜九月初三夜, 莫辞盏酒十分劝,只恐风花一片红; 独坐幽篁里, 况是清明好天气,不妨游衍莫忘归。

露似珍珠月似弓。

弹琴复长啸。

深林人不知, 霞光照彻万仞山, 《送陈秀才还沙上省墓》 山 行 明月来相照。

(明)高启 杜牧 节烈垂尽千秋史。

满衣血泪与尘埃,乱后还乡亦可哀。

远上寒山石径斜, 风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来? 白云生处有人家。

生来爱斗三冬雪, 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

终南望余雪 唐·祖咏 报春报得万民喜。

《清江引 清明日出游》 长安秋望 终南阴岭秀,
9 .疏影 (明)王磐 杜牧 积雪浮云端。

问西楼禁烟何处好?绿野晴天道。

楼倚霜树外, 林表明霁色, 世间何处寻奇葩? 马穿杨柳嘶,人倚秋千笑, 镜天无一毫。

城中增暮寒。

探莺花总教春醉倒。

南山与秋色, 一剪寒梅凌天涯。

气势两相高。

仙客对此欲归俗, 杜牧《秋夕〕 菊花 唐·元稹 月九日忆山东兄弟[王维〕 红烛秋光冷画屏, 农夫叹绝忘桑麻。

轻罗小扇扑流萤 秋丛绕舍似陶家, 独在异乡为异客, 天阶夜色凉如水, 遍绕篱边日渐斜。

卧看牵牛织女星 不是花中偏爱菊, 每逢佳节倍思亲。

此花开尽更无花。

流芳千载任风雪, 冬 遥知兄弟登高处, 独呈丹心报中华。

绝句----杜甫 遍插茱萸少一人。

两个黄鹂鸣翠柳, 画兰 清·郑板桥 谁道三冬无春色, 一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪, 兰草已成行, 冰山高处万里霞。

门泊东吴万里船。

山中意味长。

元 日[王安石〕 坚贞还自抱, 江雪----柳宗元 何事斗群芳。

爆竹声中一岁除, 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。

春风送暖入屠苏。

孤舟蓑笠翁, 山园小梅 宋·林逋 独钓寒江雪。

千门万户曈曈日, 众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。

梅花----王安石 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

总把新桃换旧符。

墙角数枝梅, 霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

凌寒独自开。

幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽 遥知不是雪 为有暗香来 山水风光 逢...

关于诗的手抄报资料

古典诗词的发展简况 为了便于大家了解诗词的艺术特点极其体裁的分类,首先介绍一下古典诗词的发展历史。

在中国文学史上,我们能看到的最早的诗是距今三千年左右的《诗经》,这是我国最早的一部诗歌总集,一共三百零五篇,古称《诗》或《诗三百篇》。

其内容有“风,雅,颂”三个部分,这是从音乐角度上分的。

在表现手法上有“赋,比,兴”三种。

因此前人把“风,雅,颂”和“赋,比,兴”称作《诗》的六义。

在语言的句法上,基本上是四个字一句。

继《诗经》之后,公元前四世纪,在楚国出现了一种新的诗体,叫“楚辞”,它的创始人是屈原。

后来,汉朝人把屈原,宋玉等人写的作品编成一书,叫《楚辞》。

《楚辞》突破了《诗经》的四字句,发展为五言句,七言句,即把偶字句(四个字一句)变为奇字句(五个字以及七个字一句),不但能更好地表达思想感情,而且韵律和节奏也更富于音乐性。

到了汉代,出现了为配合音乐而歌唱的诗即“乐府诗”。

在语言上有四言,五言,杂言,但多数是五言的。

这以后曹操父子以及陶渊明为首的文人们发展了五言诗。

同时,七言诗也有了很大的发展。

在魏晋南北朝以前,诗的格律和声韵还没有形成大家共同遵守的规律,只是由作者按照个人的内容需要和声韵感觉来进行写作。

到了魏晋,由于受到了印度(古称天竺)的梵音学的影响,我国的声韵学得到了发展。

齐梁的周喁和沈约总结了汉字的发音规律,提出了“四声”“八病”之说,使诗歌创作由自然的声律发展到讲究追求声律,出现了作诗要注意平仄和韵律的性质,形成了格律诗的主要内容。

唐代,是我国诗歌发展的全盛时期,是古典诗歌的黄金时代。

在继承前代诗歌的基础上,唐代的诗歌有了进一步的发展,并且形成了固定的分类。

其分类有两种,一是古体诗,也叫古风;所谓古体诗,是指模仿唐代以前的传统诗体,没有一定格律,篇幅可长可短,用韵平仄都比较自由,句子的字数有整齐的,也有不整齐的;其中主要分五言古体和七言古体两种。

二是近体诗,也叫今体诗(这个“今”指的是唐朝),就是我们所说的格律诗;近体诗不象古体诗那样自由,在篇幅,用韵,平仄,对仗等方面都有严格的要求。

它基本上可分为两种:律诗和绝句。

律诗和绝句都分五言和七言,超过八句的律诗称作排律。

在唐代中期,由诗派生出新的体裁,这种体裁到了宋代最为发达,这就是词。

由于词是由诗派生出来的,所以词又被称为“诗余”;另外,由于词的句子字数长短不一,古人也称为“长短句”。

到了元明两代,又出现了一种新的体裁,叫曲,也称散曲。

曲可以说是词的另一体。

那么它跟词有什么不同呢?除了咏唱时的伴奏乐器不同以外,在语言上更加接近口语。

最突出的特点是可以加衬字。

如张养浩的《闲居三首之一》“昨朝杨柳依依,今朝雨雪霏霏,社燕秋鸿(忒)疾苦。

(不是)浊醪有味,(怎)消磨(这)日月东西。

”其中括号内的字就叫衬字。

上面简略地介绍了中国古典诗词的发展历史
1.长歌行 (汉)汉乐府 (129278)
2.咏鹅 (唐)骆宾王 (76499)
3.望天门山 (唐)李白 (52870)
4.芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄 (32918)
5.敕勒歌 (南北朝)北朝民歌 (36449)
6.七步诗 (魏晋)曹植 (47497)
7.绝句(1) (唐)杜甫 (49406)
8.从军行 (唐)王昌龄 (30568)
9.咏柳 (唐)贺知章 (44649)
10.江南 (汉)汉乐府 (45066)
11.江畔独步寻花 (唐)杜甫 (32885)
12.望庐山瀑布 (唐)李白 (41908)
13.江南逢李龟年 (唐)杜甫 (22958)
14.独坐敬亭山 (唐)李白 (27722)
15.绝句(2) (唐)杜甫 (36092)
16.宿建德江 (唐)孟浩然 (21463)
17.早发白帝城 (唐)李白 (31092)
18.静夜思 (唐)李白 (42333)
19.春夜喜雨 (唐)杜甫 (39615)
20.春晓 (唐)孟浩然 (49407)
21.登鹳雀楼 (唐)王之涣 (26723)
22.寻隐者不遇 (唐)贾岛 (20191)
23.滁州西涧 (唐)韦应物 (14612)
24.塞下曲(1) (唐)卢纶 (18428)
25.鹿柴 (唐)王维 (20022)
26.游子吟 (唐)孟郊 (30436)
27.闻官军收河南河北 (唐)杜甫 (13677)
28.渔歌子 (唐)张志和 (19265)
29.九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 (21921)
30.凉州词·出塞 (唐)王之涣 (18225)
31.竹里馆 (唐)王维 (15371)
32.元日 (宋)王安石 (19989)
33.赠汪伦 (唐)李白 (23050)
34.悯农(1) (唐)李绅 (21198)
35.枫桥夜泊 (唐)张继 (20728)
36.赋得古原草送别 (唐)白居易 (16830)
37.清明 (唐)杜牧 (22686)
38.出塞 (唐)王昌龄 (18759)
39.送元二使之安西 (唐)王维 (15440)
40.晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里 (17147)
41.古朗月行 (唐)李白 (19431)
42.逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿 (12353)
43.竹枝词 (唐)刘禹锡 (14806)
44.乌衣巷 (唐)刘禹锡 (14816)
45.商山早行 (唐)温庭筠 (10888)
46.忆江南 (唐)白居易 (23873)
47.泊船瓜洲 (宋)王安石 (13926)
48.江雪 (唐)柳宗元 (19970)
49.望洞庭 (唐)刘禹锡 (13451)
50.江南春 (唐)杜牧 (21022)
51.四时田...

关于山水的古诗词

漾漾泛菱荇。

(李白《将进酒》)
3,奔流到海不复回10,趣途无百里. 江流天地外,山色有无中——唐.王维《汉江临泛》
16。

(杜甫,倾家事南亩,风吹草低见牛羊——(北齐)北朝民歌《敕勒歌》3、描写水的诗句:李白《将进酒》中君不见黄河之水天上来、水的诗句:王维的《青溪》言入黄花川,澄澄映葭苇:《春望》)
4.空山不见人,水面初平云脚低. 江作青罗带,山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》
14. 会当凌绝顶,一览众山小——唐.杜甫《望岳》
15.江流天地外,每逐青溪水。

白水明田外,疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》11.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
12,清川淡如此。

(苏轼《题西林壁》)
6、 会当凌绝顶. 江作青罗带,山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》
14. 会当凌绝顶,一览众山小——唐.杜甫《望岳》
15,连山到海隅。

王维的《汉江临眺》楚塞三湘接,荆门九派通。

江流天地外,山色有无中。

郡邑浮前浦,波澜动远空。

襄阳好风日,留醉与山翁。

山 !白居易的《忆江南》中的. 江流天地外,山色有无中——唐.王维《汉江临泛》
16。

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

飞流直下三千尺。

(杜甫。

游鱼细石,直视无碍,疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》11.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
12..,涵虚混太清.青山看不厌:《江雪》) 白日依山尽,黄河入海流。

(王之涣。

随山将万转,沿溯阻绝。

(郦道元《三峡》)
6、 水皆缥碧,千丈见底:《鹿柴》)
5.明月出天山:《望岳》)
3.国破山河在,碧峰出山后。

(李白。

我心素己闲,流水趣何长一、描写山的诗句:李白的《梦游天姥吟留别》中天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

题西林石壁 苏轼横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。

垂钓将已矣:《关山月})
6.相看两不厌,只有敬亭山。

(李白:《独坐敬亭山》)
7.黄河之水天上来。

郭门临渡头,隔水问樵夫,远近高低各不同?三,毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。

书江西造口壁》21.云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 一、天地山水1.余霞散成绮,澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》
2.天苍苍, 野茫茫,流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
13,风吹草低见牛羊——(北齐)北朝民歌《敕勒歌》3.山重水复疑无路..日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南 。

(曹操《观沧海》)
4、 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

(苏轼)
4.新晴原野旷、 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

(陆游《游山西村》)
21.千山鸟飞绝,万径人踪灭。

(柳宗元,孤帆一片日边来13。

欲投人处宿,柳暗花明又一村12.雄鸡一唱天下白——唐.李贺《致酒行》
4.野旷天低树, 江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》
5.气蒸云梦泽,波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》6.野旷沙岸净, 天高秋月明——(南朝宋)谢灵运《初去郡》
7.黄河之水天上来,奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》8. 一夫当关, 万夫莫开——唐.李白《蜀道难》
9.两岸青山相对出.青山遮不住,毕竟东流去15,色静深松里.青山看不厌.青山看不厌,一览众山小。

(吴均《与朱元思书》)望洞庭湖赠张丞相 望庐山瀑布 孟浩然 李白八月湖水平,村树连溪口。

王维的《终南山》太乙近天都。

分野中峰变。

请贸盘石上. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

——宋.苏轼《题西林壁》
17水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》18.山重水复疑无路,柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》
19. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》
20.青山遮不住,毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。

书江西造口壁》21.云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》。

白云回望合,青霭入看无,阴晴众壑殊,奔流到海不复回。

二...山重水复疑无路。

8.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇9。

坐观垂钓者。

声喧乱石中。

不识庐山真面目, 只缘身在此山中、 山回路转不见君,雪上空留马行处。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)
3、 水何澹澹,山岛竦峙,两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》
20.青山遮不住、 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

(李白)
5、 绿树村边合,青山郭外斜。

(孟浩然《过故人庄》)
5、 横看成岭侧成峰、描写山。

(白居易《钱塘湖春行》)
2、 黄河之水天上来,孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》10.飞流直下三千尺,奔流到海不复回,两山排闼送青来11,疑似银河落九天,柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》
19. 一水护田将绿绕。

欲济无舟楫,端居耻圣明,徒有羡鱼情.雄鸡一唱天下白——唐.李贺《致酒行》
4.野旷天低树, 江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》
5.气蒸云梦泽,波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》6.野旷沙岸净, 天高秋月明——(南朝宋)谢灵...

走进诗词天地手抄报内容

精选的走进诗词天地手抄报内容

1.手抄报写走进诗歌的世界的内容

1:诗歌的简介:诗歌是一种抒情言志的文学体裁。

《毛诗-大序》载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。

南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

中国古代不合乐的称为诗,合乐的称为歌,现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求,表现社会生活和人的精神世界。

2:诗歌起源:诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式,它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。

中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产,如,《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌,由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。

3:诗歌特点:我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明,概括了诗歌的几个基本特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。

4:诗歌 天涯 你说的天涯 火一样炽烈 玫瑰朱色 流星坠落 你写的情歌 柳色亦风雪 归人过客 独悲秋瑟 任乌飞兔走 不再去回首 记忆中不变的颜容 续写成诗里的雨虹 在临江高楼 看一水东流 黄鹰飞过了夕阳 天涯尽处是吾乡 满意请采纳。

2.手抄报写走进诗歌的世界的内容

1:诗歌的简介:

诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就

是诗歌。

中国古代不合乐的称为诗,合乐的称为歌,现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求,表现社会生活和人的精神世界。

2:诗歌起源:

诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式,它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产,如,《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌,由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。

3:诗歌特点:

我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明,概括了诗歌的几个基本特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。

4:诗歌

天涯

你说的天涯

火一样炽烈

玫瑰朱色

流星坠落

你写的情歌

柳色亦风雪

归人过客

独悲秋瑟

任乌飞兔走

不再去回首

记忆中不变的颜容

续写成诗里的雨虹

在临江高楼

看一水东流

黄鹰飞过了夕阳

天涯尽处是吾乡

满意请采纳!

3.走进宋词手抄报资料

【1】总说宋词 宋词是一种新体诗歌,宋代盛行的一种汉族文学体裁,标志宋代文学的最高成就。

宋词句子有长有短,便于歌唱。因是合乐的歌词,故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

始于唐,定型于五代,盛于宋。宋词是中国古代汉族文学皇冠上光辉夺目的明珠,在古代汉族文学的阆苑里,她是一座芬芳绚丽的园圃。

她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵,与唐诗争奇,与元曲斗艳,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之盛。 【2】细说宋词 宋词兼有文学与音乐两方面的特点。

每首词都有一个调名,叫做“词牌名”,依调填词叫“依声”。词别名“长短句”(在宋代以后,可以说长短句是词的别名,但是在北宋时期,长短句却是词的本名;在唐代,长短句还是一个诗体名词)。

宋词远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养,又为后来的明清戏剧小说输送了养分。直到今天,它仍在陶冶着人们的情操,给人们带来很高的艺术享受。

宋词也叫词,著名的关于宋词的书有:《宋词三百首》等等。 宋词的代表人物主要有苏轼(豪放派)、柳永(婉约派)、陆游、李清照,人们说的“苏辛”指的是苏轼和辛弃疾。

【3】代表人物 苏轼 北宋文学家,对词的发展有突出贡献。扩展了词的内容,着重表达豪放的思想感情,描绘雄浑壮观的景物,对后世影响很大。

辛弃疾 南宋爱国词人,辛弃疾艺术风格多样,以豪放为主,曾上《美芹十论》与《九议》,条陈战守之策。现存词600多首,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。

题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 李清照 易安居士,形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。

论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。

有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑本。

今有《李清照集校注》 【4】代表作品 水调歌头 作者:苏轼 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。

钗头凤 作者:陆游 红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳。 东风恶,欢情薄。

一怀愁绪,几年离索。 错!错!错! 春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。

桃花落。闲池阁。

山盟虽在,锦书难托。 莫!莫!莫! 青玉案(元夕) 作者:辛弃疾 东风夜放花千树,更吹落,星如雨。

宝马雕车香满路, 凤箫声动,玉壶光转,鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度, 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 【5】基础知识之宋词的分类 按长短规模分 词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调(91字以上,最长的词达240字)。

一首词,有的只有一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。 按音乐性质分 词可分为令、引、慢、三台、序子 、法曲、大曲、缠令、诸宫调九种。

按拍节分 常见有四种:令,也称小令,拍节较短的;引,以小令微而引长之的;近,以音调相近,从而引长的;慢,引而愈长的。 创作风格划分 大致可以分为婉约派和豪放派。

词牌来源划分 关于词牌的来源,大约有下面的三种情况: ⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》,据说是由于唐代大中初年,女蛮国进贡,她们梳着高髻,戴着金冠,满身璎珞(璎珞是身上佩挂的珠宝),象菩萨。

当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》词,可见是当时风行一时的曲子。

《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等,都是属于这一类的。这些都是来自汉族民间的曲调。

⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》,因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫声咽,秦娥梦断秦楼月” ,所以词牌就叫《忆秦娥》,又叫《秦楼月》。

《忆江南》本名《望江南》,又名《谢秋娘》但因白居易有一首咏“江南好”的词,最后一句是“能不忆江南”,所以词牌又叫《忆江南》。《如梦令》原名《忆仙姿》,改名《如梦令》,这是因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有“如梦,如梦,残月落花烟重”等句。

《念奴娇》又叫《大江东去》,这是由于苏轼有一首《念奴娇》,第一句是“大江东去”。又叫《酹江月》,因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。

⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈,《舞马词》咏的是舞马,《唉乃曲》咏的是泛舟,《渔歌子》咏的是打鱼,《浪淘沙》咏的是浪淘沙,《抛球乐》咏的是抛绣球,《更漏子》咏的是夜。

这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明“本意”的,就是说,词牌同时也是词题,也就不再另拟题目了。

【5】图片素材 看到一些很美的古风画,如果你绘画能力不错可以借鉴。 宋词很美,你可以多加几首。

希望帮得到你。

4.我想要几张诗词天地的手抄报简单一点

____佚名《留别妻》
4) 日色欲尽花含烟,恩爱两不疑,水阔鱼沉何处问,风光不与四时同。

____刘彻《秋风辞》
10) 明月几时有。____李白《妾薄命》
8) 毕竟西湖六月中,飞入寻常百姓家,病树前头万木春。

____欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》
2) 伯牙鼓琴,志在高山____佚名《伯牙绝弦》
3) 结发为夫妻,能得几时好,月明欲素愁不眠,怀佳人兮不能忘、古诗名句
1) 渐行渐远渐无书。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
6) 旧时王谢堂前燕。

____李白《长相思·其二》
5) 沉舟侧畔千帆过。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》
9) 兰有秀兮菊有芳?把酒问青天简单画古诗手抄报的资料一。

____刘禹锡《乌衣巷》
7) 以色事他人。

5.走进文学手抄报内容

手抄报 班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。

科学、合理的班级文化可以培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力,可以引导学生如何做人,可以逐步培养学生的创新精神。 手抄报又称手写报,是学科活动的一种最常见的形式。

它是由学生选择材料,自己组织稿件,自己编辑,用手抄写的一种小报。做一份手抄报,要组稿、编辑、排版、插图、书写等,对于提高学生的阅读、选材、写作、编辑、书法等诸方面的能力,培养学生学习的兴趣都很有帮助。

小小的手抄报里,往往蕴藏着一个大大的世界。近来,我班以手抄报的形式,结合教育教学和生活实际,掀起了制作手抄报的热潮,创设了积极向上的班级文化,潜移默化影响学生的思维、行为向良性发展。

一、设计背景 班级教育作为文化传承的一个重要途径,归根到底也是一种文化。它是在班主任的指导下,师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承裁这些精神财富,文化氛围的活动形式和物质形态。

这种文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来的。用文化的理念统领工作,用文化的氛围熏染学生,用文化的互动影响学生,最终会使学生养成一定的文化素养,实现素质的提高。

而以前的班级文化仅仅局限于教师的教育、教学与管理活动,以及班级固有的图书角、成长轨迹记录、班级条约、名人名言等物质形态,缺少创意,陈旧不堪,少有感染力。而手抄报来源于学生自己的创作,内容新颖、活泼,形式丰富多样,只要引导得当,不失为创设班级文化、提升学生整体素质的妙招。

二、设计创意
1、在教育目标定位上,是通过手抄报形式创设良好的班级文化,使班级文化像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生,同时像一个大情感场,产生条条情感链,形成股股强烈的情感流,流向每名学生的心田,驱使着学生自觉自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策,帮助学生在体验中感悟,产生积极向上、要求进步的无形力量,从而产生自主、自求、自得、自乐的强烈愿望和具体行动。
2、在活动形式上,它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料,精心安排,一笔一画制作的。

因为自主,激发了兴趣,学生乐意去做;因为渗透了心血,学生乐意去看;因为切合实际,学生潜移默化受感染。
3、在作业设计上,手抄报可以是定期出版的,也可以是不定期的;可以是综合性的,也可以是专题性的。

为了方便,我班大都采取不定期的方式,不定期的手抄报可以不限定内容,不限定时间。如需要结合近期学校教育主题时,可以由班主任指定专题。

手抄报多利用学生双修日的时间完成,灵活机动,未给学生造成作业的负担。 三、设计依据
1、理论依据:人民教育家陶行知先生几十年前就有这样的愿望:“解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会、大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西”。

《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而全国教育界也正在进行高中新课程改革,倡导尊重学生个性、身心发展特点和教育规律,更新教育理念,努力探索适应课程改革要求的新思路、新方法,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使学生积极主动、生动活泼地学习。


2、客观条件:一方面,学生尤其是中学生,都有多方面占有材料,筛选有效信息,培养各方面能力,展示自身才华的主观需要,另一方面,信息技术的普及运用,也为学生查找所需材料,借鉴模仿手抄报形式,激发创作灵感提供了技术保证。 四、实施步骤
1、准备阶段。

知识准备:通过教师的指导、学生的网络查询了解手抄报制作的相关要求,了解手抄报制作的有关知识。 (1)手抄报的形式。

制作手抄报用八开纸的版面,中间对折成为一、二两版。要求有标题,有刊头刊尾。

版面布局合理,排版设计匀称。字迹规范美观,一律用珠笔或钢笔书写。

(2)手抄报的内容。每份手抄报有一个集中的主题,围绕主题筛选材料,编制栏目,根据版面截选材料。

内容要求新颖活泼,可自己写作也可引用他人。 (3)手抄报的制作步骤。

分为定主题,定报名(新颖、贴切、有创意、寓意深远),编制栏目,美化与设计(版面设计与报头、题花、插图、尾花等设计)和花边几个环节。 组织准备:
5人一个编辑小组,有主编,美编,采编,文字编辑,各司其职,又相互合作。

全班分十个小组,完成手抄报后,张贴于教室四壁,大家进行评优活动,小组之间展开竞争。
2、实施阶段 (1)确定主题和选材。

手抄报的主题与素材的选定灵活多样的,要允许“仁者见仁,智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据学生兴趣,遵循课内外结合的原则。

A可以根据学校主题教育内容确定。如创建文明城市、孝德教育、交通安全教育、期中期末交流学习方法、学习经验等。

6.走进文学手抄报资料

可以先简单介绍文学的概念 如:文学起源于人类的生产劳动。

最早出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。

欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学,魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。

现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。 或:可以文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,是文化的重要表现形式,以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期或者一定地域的社会生活。

然后,还可以介绍一下中华文学发展史 另外,还可以选些世界著名文学作品进行介绍图呢,以充满书香气的 如 书卷、文房四宝、水墨山水等以及在阅读时的图片等为主。

7.走进文学手抄报内容

手抄报 班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。

科学、合理的班级文化可以培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力,可以引导学生如何做人,可以逐步培养学生的创新精神。 手抄报又称手写报,是学科活动的一种最常见的形式。

它是由学生选择材料,自己组织稿件,自己编辑,用手抄写的一种小报。做一份手抄报,要组稿、编辑、排版、插图、书写等,对于提高学生的阅读、选材、写作、编辑、书法等诸方面的能力,培养学生学习的兴趣都很有帮助。

小小的手抄报里,往往蕴藏着一个大大的世界。近来,我班以手抄报的形式,结合教育教学和生活实际,掀起了制作手抄报的热潮,创设了积极向上的班级文化,潜移默化影响学生的思维、行为向良性发展。

一、设计背景 班级教育作为文化传承的一个重要途径,归根到底也是一种文化。它是在班主任的指导下,师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承裁这些精神财富,文化氛围的活动形式和物质形态。

这种文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来的。用文化的理念统领工作,用文化的氛围熏染学生,用文化的互动影响学生,最终会使学生养成一定的文化素养,实现素质的提高。

而以前的班级文化仅仅局限于教师的教育、教学与管理活动,以及班级固有的图书角、成长轨迹记录、班级条约、名人名言等物质形态,缺少创意,陈旧不堪,少有感染力。而手抄报来源于学生自己的创作,内容新颖、活泼,形式丰富多样,只要引导得当,不失为创设班级文化、提升学生整体素质的妙招。

二、设计创意
1、在教育目标定位上,是通过手抄报形式创设良好的班级文化,使班级文化像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生,同时像一个大情感场,产生条条情感链,形成股股强烈的情感流,流向每名学生的心田,驱使着学生自觉自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策,帮助学生在体验中感悟,产生积极向上、要求进步的无形力量,从而产生自主、自求、自得、自乐的强烈愿望和具体行动。
2、在活动形式上,它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料,精心安排,一笔一画制作的。

因为自主,激发了兴趣,学生乐意去做;因为渗透了心血,学生乐意去看;因为切合实际,学生潜移默化受感染。
3、在作业设计上,手抄报可以是定期出版的,也可以是不定期的;可以是综合性的,也可以是专题性的。

为了方便,我班大都采取不定期的方式,不定期的手抄报可以不限定内容,不限定时间。如需要结合近期学校教育主题时,可以由班主任指定专题。

手抄报多利用学生双修日的时间完成,灵活机动,未给学生造成作业的负担。 三、设计依据
1、理论依据:人民教育家陶行知先生几十年前就有这样的愿望:“解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会、大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西”。

《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而全国教育界也正在进行高中新课程改革,倡导尊重学生个性、身心发展特点和教育规律,更新教育理念,努力探索适应课程改革要求的新思路、新方法,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使学生积极主动、生动活泼地学习。


2、客观条件:一方面,学生尤其是中学生,都有多方面占有材料,筛选有效信息,培养各方面能力,展示自身才华的主观需要,另一方面,信息技术的普及运用,也为学生查找所需材料,借鉴模仿手抄报形式,激发创作灵感提供了技术保证。 四、实施步骤
1、准备阶段。

知识准备:通过教师的指导、学生的网络查询了解手抄报制作的相关要求,了解手抄报制作的有关知识。 (1)手抄报的形式。

制作手抄报用八开纸的版面,中间对折成为一、二两版。要求有标题,有刊头刊尾。

版面布局合理,排版设计匀称。字迹规范美观,一律用珠笔或钢笔书写。

(2)手抄报的内容。每份手抄报有一个集中的主题,围绕主题筛选材料,编制栏目,根据版面截选材料。

内容要求新颖活泼,可自己写作也可引用他人。 (3)手抄报的制作步骤。

分为定主题,定报名(新颖、贴切、有创意、寓意深远),编制栏目,美化与设计(版面设计与报头、题花、插图、尾花等设计)和花边几个环节。 组织准备:
5人一个编辑小组,有主编,美编,采编,文字编辑,各司其职,又相互合作。

全班分十个小组,完成手抄报后,张贴于教室四壁,大家进行评优活动,小组之间展开竞争。
2、实施阶段 (1)确定主题和选材。

手抄报的主题与素材的选定灵活多样的,要允许“仁者见仁,智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据学生兴趣,遵循课内外结合的原则。

A可以根据学校主题教育内容确定。如创建文明城市、孝德教育、交通安全教育、期中期末交流学习方法、学习经验等。

8.走进文学手抄报资料

可以先简单介绍文学的概念 如:文学起源于人类的生产劳动。最早出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学,魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。 或:可以文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,是文化的重要表现形式,以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期或者一定地域的社会生活。

然后,还可以介绍一下中华文学发展史

另外,还可以选些世界著名文学作品进行介绍

图呢,以充满书香气的 如 书卷、文房四宝、水墨山水等以及在阅读时的图片等为主。

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