古典诗句

小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

goutoutuo 坐标: 139559 目录:/xiao/

精选的小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

第一个

从京口到瓜洲仅是一江之隔,离南京也只隔几座山。春风又吹绿了大江南岸,明月什么时候照我回到家乡呢?

第二个

一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,催我写一封家书,将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发,我又拆开了缄上的信封,赶快再添上几句,说不尽的心事,无奈太匆匆。

第三个

将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里每个帐篷都点起了一盏灯。入夜,又是刮风又是下雪,将士们从梦中醒来,睡不着了,不禁思念起家乡来,因为家乡温暖、宁静,没有寒风朔雪之声。

  • 《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。

  • 这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看,是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实,在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

五年级上册古诗三首(S版的) 急需!!!!!!!!!!!

菩萨蛮 书江西造口壁 宋 辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。

西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。

江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

清平乐 宋 辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草。

醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。

长相思 清 纳兰性德 山一程, 水一程, 身向榆关那畔行。

夜深千帐灯。

风一更, 雪一更, 聒碎乡心梦不成。

故园无此声。

剥莲蓬。

五年级上册《古诗词三首》

——数重山:几重山.那畔:那边,此处指关外.聒碎:“聒碎乡心梦不成”,这里指帐篷外,寒风溯雪之声惊醒了将士们的思想梦,更加怀念家乡.Ⅱ《泊船瓜洲》描写诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡,心中十分惆怅.季节_未知 景物_月亮 诗人触景生情,写下此诗抒发情感.《秋思》是诗人借助日常生活中一个小小的片段——寄家书时的思想活动和行动细节,表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念.季节_秋 景物_秋风 此诗叙述寄家书的事情,抒发思乡之情.《长相思》是描写出塞军旅途中思乡寄情的一首词.写的是戍边打仗的将士,在风声雪声里因思念家乡,夜不能寐的情景.季节_冬天[自认为- -|||]景物_雪Ⅲ以上三首诗词根据不同的季节,抓住不同的景物进行描写,虽然表达方法不同,有写景抒情、叙事抒情以及写景、叙事相结合等方式,但都表达了一个共同主题,那就是思念家乡.三首古诗词所要表达的主题是一样的,但是表达的方法各异,《泊船瓜洲》是写景抒情,《秋思》则是叙事抒情,《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情.

小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

五年级上册古诗词三首有什么

古诗:《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者:王安石(唐朝诗人)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

【翻译】京口和瓜洲仅隔着一条长江,从京口到钟山也只隔几座山而已。

春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡?《秋思》 作者:张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

【翻译】一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,催我写一封家书,将万重心意与亲人沟通。

捎信人即将出发,我又拆开了缄上的信封,赶快再添上几句,说不尽的心事,无奈太匆匆。

《长相思》 作者:纳兰性德(清代诗人)山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

【翻译】我扈驾赴辽东巡视,随行的千军万马一路跋山涉水,浩浩荡荡,向山海关进发。

入夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。

夜已深,帐篷外风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入睡。

作者思乡心切,孤单落寞,不由得生出怨恼之意:家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。

五年级上册语文古诗词三首有哪些

1、《泊船瓜洲》 [ 宋 ] 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸, 明月何时照我还。

释义: 京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。

温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?
2、《秋思》 [ 唐 ] 张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。

释义: 一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,身居洛阳城内的游子,不知家乡的亲人怎么样了;写封家书问候平安,要说的话太多了,又不知从何说起。

信写好了,又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完;当捎信人出发时,又拆开信封,再还给他。

3、《长相思》 [ 清 ] 纳兰性德 山一程, 水一程, 身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。

风一更, 雪一更, 聒碎乡心梦不成, 故园无此声。

释义: 我扈驾赴辽东巡视,随行的千军万马一路跋山涉水,浩浩荡荡,向山海关进发。

入夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。

夜已深,帐篷外风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入睡。

作者思乡心切,孤单落寞,不由得生出怨恼之意:家乡怎么没有这么烦乱的声音呢?...

五年级上册语文古诗词三首的意思

第一个 从京口到瓜洲仅是一江之隔,离南京也只隔几座山。

小学五年级语文上册第五课古诗的诗意三首

小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

春风又吹绿了大江南岸,明月什么时候照我回到家乡呢?第二个一年一度的秋风, 又吹到了洛阳城中, 催我写一封家书, 将万重心意与亲人沟通。

捎信人即将出发, 我又拆开了缄上的信封, 赶快再添上几句, 说不尽的心事, 无奈太匆匆第三个将士们跋山涉水,向山海关那边进发。

夜里每个帐篷都点起了一盏灯。

入夜,又是刮风又是下雪,将士们从梦中醒来,睡不着了,不禁思念起家乡来,因为家乡温暖、宁静,没有寒风朔雪之声。

跪求小学五年级语文上册第五课古诗词三首的诗下面的注释~~~!!!...

“古诗词三首五上”实际应该写作“五上,古诗词三首”,意思是:五年级上册,古诗词三首。

三首诗分别是:《泊船瓜洲》(王安石)、《秋思》(张籍)、《长相思》(纳兰性德)。

全文:泊船瓜洲京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸, 明月何时照我还。

秋思洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

长相思山一程,水一程。

身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

五年级下册课文第五课《古诗词三首》的主要内容

人教版五年级下册第五课《古诗词三首》分别是《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》《牧童》展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图,反映了牧童生活的恬静与闲适。

表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。

《舟过安仁》展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为,其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。

体现了两小童的可爱与思维的敏捷。

《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。

表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。

拓展资料1.牧童唐代:吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

2.舟过安仁南宋:杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

3.清平乐·村居宋代:辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

五年级下册古诗三首资料

五年级下册古诗三首包括:《牧童》,《舟过安仁》,《清平乐·村居》三首。

1、《牧童》——作者:吕岩(唐) 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

释义:草原像被铺在地上一样,六七里都是草地。

小学五年级语文上册三首第五课古诗的诗意

小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

晚风中隐约传来牧童几声悠扬的笛声。

牧童放牧归来,在吃过晚饭后的晚霞时分。

他连蓑衣都没脱,就躺在草地上看天空中的明月。

2、《舟过安仁》——作者:杨万里(南宋) 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

释义:一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。

怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想用伞当帆让船走得更快啊。

3、《清平乐·村居》——作者:辛弃疾(宋) 茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

释义:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。

醉意中说起了吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。

最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。

参考资料:百度百科——《牧童》 参考资料:百度百科——《舟过安仁》 参考资料:百度百科——《清平乐·村居》...

语文五年级下册作业本三首古诗你最喜欢哪一首

午后,我怀着悠闲的心情慢慢地散步,无意间看到了一座又低又小的茅屋。

茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦,透露出乡村恬静的气息。

茅屋旁有一条小溪,河水清澈透明,河里的游鱼都能看得清清楚楚;在阳光的照耀下,河面显得波光粼粼。

一阵微风吹过,河面泛起了一圈圈涟漪。

溪面上有几朵美丽动人的荷花,有的完全盛开;有的含苞待放;还有的似放似没放。

白里透粉, 粉里透红,像一位位面带轻纱的羞涩少女。

小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草,长得十分茂盛,在小溪、荷花的衬托下,更显得碧清可爱。

茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻,他们刚刚喝了一些酒,从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意,靠在一起,用吴地的方言一起亲热的交谈,旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩! 老夫妻的大儿子正在小溪的东边,豆地里辛勤地锄草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着,正在用竹草细心地编织着鸡笼,十分专注。

而尚未成年的小儿子呢,干不了什么事,只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜爱! 多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了,呆呆地站在哪儿,久久不愿离去… 村居(改写) 这是一个阳光明媚的早晨,绿地、暖阳、翠柳、红花,到处洋溢着盎然的春色。

小学五年级语文上册三首的诗意第五课古诗

小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

屋檐上,一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。

屋子内,刚刚还沉浸在美梦中的诗人高鼎被鸟儿的歌声惊醒了,他揉揉惺忪的睡眼,这才发现:天已大亮了。

于是高鼎立即穿衣起床。

当他打开房门的那一瞬,就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。

他情不自禁地张开双臂,闭上眼睛,深吸着春天醉人的气息,仿佛自己也融入了其中。

此时此刻的高鼎,面对如此的大好春光,立即萌发了写生的念头。

一番整理之后,高鼎便背起行囊出发了。

一路上,鸟儿和他同歌,蝴蝶与他共舞。

那拂面的柔风,扑鼻的花香,更使他兴致倍增。

来到一块离河堤不远的空地上,高鼎停下了脚步。

“此处实乃作画之宝地啊!”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具,专心致志地绘起了眼前的美景。

翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长;成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。

岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝,随着春天的节奏跳起了舞。

这时,一阵和煦的东风拂面而来,吹来了一片欢声笑语,吹来了一群活蹦乱跳的身影。

原来孩子们今天学放得早,大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。

“放风筝喽!”在大家的一片欢呼声中,五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。

此刻的孩子们像一个个春天的精灵,在春风中自由自在地追逐嬉戏着…… 高鼎看看眼前天人合一的美景,不禁诗兴大发,提笔在画上写下了—— 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

最新小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意可以看看这篇名叫五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首的文章,可能你会获得更多小学五年级语文上册第五课古诗三首的诗意

我们找到第224篇与 五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首

发不了链接自己百度儿讯网

每日更新上千个资料。

资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。

如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求,网站将通过其它渠道帮助你寻找

最新五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首可以看看这篇名叫数学知识点五年级数学下册第四单元长方体(二)集体备课教案(1)-总结的文章,可能你会获得更多五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首

三闸镇中心学校2016年春学期

五年级数学集体备课教案

课题:四长方体(二)

主备人:高寨小学张文

参与教师:张海芳曹泉刘海军李志涛王海付林和

长方体的体积

教学目标:

1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导,能运用公式进行计算。

2、培养学生空间和空间想象能力。

教学重点:长、正方体体积公式的推导。

教学难点:运用公式计算。

教学用具:l立方厘米学具。

教学过程:

一、复习:

1、什么叫物体的体积?

2、常用的体积单位有哪些?

3、什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米?

二、导入新课:

1、导入:

我们知道了每个物体都有一定的体积,我们也知道可以利用数体积单位的方法计算物体的体积。

要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积?你有什么办法? (用将它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方体后数一数的方法。)

五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首

说明:用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活中,有许多物体是切不开或不能切的,如:冰箱、电视机等,怎样计算它的体积呢?他们的体积会和什么有关系呢?这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。(板书课题)

2、新课:

(1)请同学们任意取出几个1立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体,边摆边想:你们是怎么摆的?你们摆出的长方体体积是多少?

(2)板书学生的:(设想举例)

体积每排个数排数排数层数

4
4
1 l

8
4
2
1

24
4
3
2

(3)观察:每排个数、排数、层数与体积有什么关系?

板书:体积=每排个数×排数×排数×层数

每排个数、排数、层数相当于长方体的什么?

因为每一个小正方体的棱长是l厘米,所以,每排摆几个小正方体,长正好是几厘米;摆几排,宽正好是几厘米;摆几层,高也正好是几厘米。

(4)如何计算长方体的体积?

板书:长方体体积=长×宽×高

字母公式:V=a b h

三、练习:

1、一个长方体,长7厘米,宽4厘米,高3厘米,它的面积是多少?

五年级语文上册第5课古诗三首课件完美版有秋思 五年级下古诗三首

抱歉,获取内容失败请稍后刷新尝试

四年级下册第一课古诗三首诗意

精选的四年级下册第一课古诗三首诗意

【内容】:

众鸟高飞尽,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

【释义】

鸟儿们飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高高的敬亭山了。

望洞庭

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。

[注释]

1.洞庭:湖名,在湖南省。

2.和:和谐,这里指水色与月光融为一体。

3.潭面:指湖面。镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风 ,波平如镜;一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。

4.白银盘:形容洞庭湖。青螺:一种青黑色的螺形的墨,古代妇女用以画眉。 这里是用来形容洞庭湖中的君山。

[今译]

洞庭湖的水光与秋月交相融和,

水面波平浪静就好像铜镜未磨。

远远望去洞庭湖山水一片翠绿,

恰似白银盘子托着青青的田螺。

忆江南》 作者:白居易

  
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

  
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?

  
江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?

注释:

  
①谙:熟悉

  
②红胜火:颜色鲜红胜过火焰

  
③蓝:蓝草,叶子可以提炼蓝色的染料。这里用蓝草的颜色形容江水的深和清澈。

  
简单的意思:江南是个好地方,那里的风光我曾经很熟悉。日出时,江边的红花颜色鲜艳胜过火焰,春天来了,江水绿如蓝草。能不想念江南?

  
今译 :

  
江南是个好地方,那里的风景我熟悉。日出时,江中的滚浪比火还红艳,春天里,一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南

忆江南①

四年级第一课的教案古诗词三首

人教版小学语文四年级第一课《古诗词三首》的教学设计

一、设计思想

古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童去深刻理解古代诗人在特定情境中表达的情感志趣,实在是勉为其难,所以了解大概诗意更加符合小学生的年龄特征和认知规律;再次,教材中选编的古诗都是古诗中的精品,是中华文化的瑰宝,具有经典性。不仅需要熟练背诵,而且应该在以后任何时候都能脱口而出。基于以上“三要”,在古诗教学中,我把诵读贯穿始终,并且层层推进,第一个层次要求“会读”,第二个层次要求“读懂”第三个层次要求“吟诵”。在诵读中读熟诗句,在诵读中理解诗意,在诵读中体会诗韵,在诵读中感悟诗境。

二、教材分析

《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白的一首五言绝句。“静”是全诗的血脉,“独”是全诗的诗眼。诗中写了许多鸟高高地飞走了,单独漂浮在天空中的一片云彩,也悠闲的越飞越远。我静静地凝视着山,觉得山也在看着我,好像在相互交流,彼此总是看不够。此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。整首诗中流露出了诗人孤寂的心声。沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。

《望洞庭》,是唐代大诗人刘禹锡的诗篇。诗人以奇特的想象、确切的比喻,描绘了洞庭湖宁静的山水风貌。诗句充满了语言美和韵律美。但是对学生来说,诗中有些字词难免有些深奥,如“相和”、“白银盘”、“青螺”,对于一个阅历尚浅的小学生来讲,理解上有一定的难度。因此,如何让学生通过朗读理解诗句描写的意境、领悟诗句的语言美和韵律美,就成了教学中的难点。

《忆江南》是古诗词中脍炙人口的名篇之一,诗人选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色,借助比喻,渲染了春天的绚丽景色,最后用一个反问句真切有力地表达了对江南的思念眷恋之情。然而,江南之春,无所不在,美不胜收。“江南好”,“好”在哪儿呢?并不是“红胜火的江花”和“绿如蓝的江水”所能概括的。词中的一个“好”字,给读者留下了无限的遐想,也只有真正理解了这个“好”字,才能欣赏到真正的江南之春。

三、学情分析

根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想像画面,体会意境。

四、学习目标

1、知识与能力目标:学会生字“亭”“庭”“螺”“谙”“潭”等五个生字。,理解诗中词语意思,能正确、流利,有感情的诵读并背诵古诗。

2、过程与方法目标:能凭借课文插图或通过理解古诗大意,能通过想象和朗读,了解古诗意思。

3、情感态度与价值观目标:能感悟古诗内容,意境,体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

五、重点难点

重点:能通过想象和朗读理解古诗大意。

难点:感悟古诗意境和诗人的感情,使学生受到美的熏陶。

六、教学策略和手段

古诗的教学最重要的是领悟诗的大意,感悟诗的意境,体会诗人的思想感情。课中应给学生充分的自主的学习时间,感悟理解诗的内容,体会诗的情感。然后在此基础上伙伴讨论、交流,最后大家将自读自悟及讨论的结果在全班交流,引导学生把自己置身于古诗的意境当中,并把自己体会到的情感通过交流表现出来,同时受到语言艺术的熏陶。

七、课前准备

1、事先布置学生收集有关古诗的资料。

2、多媒体课件

八、教学过程(第一课时)

一、 导入

师:同学们知道李白吗?(知道)那你能给我们来介绍一下李白吗?(字太白,号青莲居士,是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放,想象丰富,音律和谐多变。开创了浪漫主义诗歌的新高峰。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。)

师:李白的诗我们已经学过不少了,谁来背一首?根据学生的背诵相机点拨。《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。《静夜思》——乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白

评析:[上课伊始,教师通过和学生聊李白,背诵李白的诗歌,让学生认识了一个丰富的,丰满的李白,同时也为学好新课打下了基础。]

二、 会读

师:今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花。谁来读一读题目?(生读)

1、学写“亭”字

师:这个“亭”字是我们今天要求写的字。看到过亭子吗?跟我们的这个字有没有联系呢?(生答)

师边简笔画亭,边说“亭”字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍(生写)

评析:[“亭”字是本课中唯一要求要写的字,这个字学生虽早已认识,但不一定了解该字的字理,教师采用字理识字法,既让学生牢牢地记住了该字,又让学生感受到了汉字的表意作用。中高年级的语文课堂同样不能少了语文基本功训练的时间。]

2、介绍敬亭山

师:知道敬亭山在哪儿吗?(生答)

师:我们通过预习已经知道了。敬亭山在安徽省宣州市郊。大诗人李白一生七次到过宣州,多次登临过敬亭山。在李白之后,白居易、杜牧、苏东坡等等这些大诗人也都先后去过,并且在那里留下了大量的诗文,所以敬亭山后来被称为“江南诗山”。好,谁再来读题目?注意敬亭山前面还有“独坐”两个字。(生读)

3、学读诗题

师:知道题目的意思吗?这又会是怎样的一幅画面呢?(课件出示课文画面)这座山就是有“江南诗山”之称的敬亭山,山边的这个人肯定就是大诗人李白了。诗人如此观望着敬亭山。看着这幅画,请你再读一读课题

(1)(生读,读得比较轻)教师可以说:“老师听出来了,你似乎已经感受到了诗歌带给你的那份静寂。”

(2)(一生读,读得比较慢)教师可以说:“你把后面几个字拉地比较长,仿佛李白一个人在那儿已经坐了很久很久!”

(3)齐读

4、学读诗句

(1)师范读古诗

多好啊!咱们眼前似乎浮现出了一座敬亭山!接下来,让我们一起来看看这首诗。(课件出示)古诗我们一定要吟诵,这不同于一般的读,先听老师吟一吟(师范读)

(2)生读古诗

同学们自己也轻声地吟诵两三遍,把它念到自己的心里去。(学生试读古诗)

师:读得很流利!如果你能理解、体会诗的意境,那样你会读得更好。(再请一位学生读)

师:静幽幽的,让这首诗听起来别有一番风味!(继续请一生读)

师:听出来了,你已经对这首诗有了自己真实的体会。现在让我们把自己看作诗人,试着用这样的语气一起吟一吟!(师生齐读)

评析:[刚才这一教学过程中,教师以读贯穿,要求学生“会读”全诗。教师范读以后,先是学生自己“轻轻地吟,要念到自己的心里,念上两三遍”;然后是指名学生诵读;最后是全班一起诵读。这一组诵读设计,时间不长,但学生连听带读有10遍之多,学生对这首古诗从陌生到熟悉,从不会读到会读,有效性应该是很高的。]

三、 读懂

1、这首诗一共20个字,古诗下面还有注解。借助注解,请同桌之间交流一下,听听你的同桌对这首诗是怎么理解的?你说给他听,他说给你听。(生同桌交流)

2、老师提几个问题好不好?如果都能回答出来,证明你真读懂了!第一个问题:“独坐”是什么意思?

3、第二个问题:四句诗里面哪几个词也能看出李白他只有一个人?拿起笔,认真地一句一句地读,圈出能证明他只有一个人的词。(生边读边画)

(1)从“众鸟高飞尽”中可以看出当时李白是一个人的。

师:这句话你怎么理解?

生:很多的鸟都已经飞走了(板书:鸟飞尽)

(2)从“孤云独去闲”这句话中看出来

师:“孤云”是什么意思?(“一朵云”)“闲”呢?(悠闲)这句话连起来是什么意思呢?

生:一朵白云飘地很悠闲。

师:在解释这句话时我们应该调换一下语序,可以说成“一朵白云很悠闲地飘去。”(板书:云去闲“)

4、山里的鸟群越飞越高,越飞越远,连影子都看不到了,万里碧空没有一朵云彩,那该是怎样的景象?(安静的,寂寞的)

带着这种静寂的感觉,谁来读一读这两句?(2生读)

师:读得很寂静,我们大家一起来读一读!(生齐读)

5、第三个问题“相看”是互相看的意思,就是你看着我,我也看着你。那么李白明明只有一个人了,他和谁在看呢?

生:李白和敬亭山互相看着

师:我们在解释这一句的时候可以说成:“李白静静地看着敬亭山,敬亭山也静静地看着李白。”“厌”我们知道是“满足”的意思,那“不厌”是什么意思呢?

生:“不厌”是不满足。

师:“两不厌”可以说成是“彼此总是看不够”。“相看两不厌”我们连起来可以怎么说?

生:李白看着敬亭山,敬亭山也看着李白,彼此总是看不够

6、第四个问题:“看”原本是人的动作,这里诗人想象成敬亭山也在看着诗人是运用了什么手法呢?(拟人)

师:是啊,此时此刻的敬亭山已经不再是一座山,而变成了诗人的一位……

生:(好朋友)板书:(以山为伴)

师:李白在敬亭山上静静地坐着,你看着我,我看着你,怎么看也看不厌,就带着这样的感觉读一读。谁来读三四句?(2生读)李白看着敬亭山,敬亭山也在看着李白,人山相望,人山融合在一起。请再读!(2生读)

四、诵读

1、好一个“相看两不厌,只有敬亭山”。李白呀,你一生游历了那么多名山大川,一座小小的敬亭山你也多次地去过,为什么现在要久久地坐着,为什么这么深情地看着敬亭山呢?

他把敬亭山当作是自己的朋友,向他来倾诉自己心中的……

2、说得好。你又从哪些诗句感受到了李白的孤独呢?(板书:孤独)

生:从“众鸟高飞尽,孤云独去闲”中感受到的。

师:在李白的眼里,那只无情的鸟儿飞了,弃他而去;在李白的眼里那些高傲的白云也……(离他而去)

师:多么孤独的李白呀!来,再读前两句。(生读)

师:鸟儿飞了,云儿去了,只有敬亭山。老师向大家简单介绍一下当时的背景。《独坐敬亭山》这首诗写在公元753年,那时离李白被罢官逐出京城长安已整整10年的时间了,在10年期间,李白一直过着流离失所、颠簸不定的生活,他尝尽了人间的酸甜苦辣,于是,某一天当他独自一人登上敬亭山时,心中就涌上了无尽的孤独和寂寞。谁再来读读前两句?(生读)

师:请大家闭上眼睛,想象一下,那该是一个怎样的情景呢?人看着山,山看着人,人陪伴着山,山陪伴着人,“相看两不厌”——

生:(齐)只有敬亭山。

五、体验

1、李白就这么久久地坐着,静静地看着,他是不是想对敬亭山说些什么呀?敬亭山呀敬亭山,你这样久久地、静静地陪伴着李白,是不是有些话想对李白说呢?拿出你的笔,把自己心中想说的写下来。

课件出示:李白深情地看着敬亭山,轻轻地对他说……

敬亭山深情地看着李白,轻轻地对他说……

(生写感受,师巡视)

2、李白呀李白,连鸟儿都飞走了,你怎么还不走啊?不用问,不用答,一切都在“相看——”

师生:(齐)相看两不厌,只有敬亭山。

3、敬亭山啊敬亭山,连云儿都飘走了,你怎么还在陪这李白啊?不用问,不用答,一切都在“相看——”

六、积累

1、《独坐敬亭山》这首诗,李白他向我们委婉地道出了心中无可奈何的孤寂心声,现在我们再来补充一首,这首诗是《独坐敬亭山》的姊妹篇。这次我要求你们:我写完这首诗,你们就背下来,行不行?(师板书古诗,生背诵。)

望木瓜山

早起见日出,暮见栖鸟还。

客心自酸楚,况对木瓜山。

2、从这首诗中,你看到了一个怎样的李白呢?谁能来读一读?

3、刚才我们学的两首诗中,我们都能够感受到李白的孤独与哀愁,同学们你想安慰他吗?你想怎么对他说?

3、背诵《静夜思》,李白你不要孤愁,你时刻想着家乡的亲人,家乡的亲人此时也正想着你。

▲背诵《赠汪沦》李白,不要孤愁,因为你拥有,你不忘故人,你的好朋友汪伦同样也念叨着你呢。

▲背诵《望庐山瀑布》李白,不要孤愁,因为你拥有,你一生游历了名山大川,此时庐山的瀑布也正想着你呀!

▲李白啊,李白,你永不孤愁,因为你拥有,时隔千载的今天我们仍在传承,仍在大声诵读你那不朽的诗篇。背诵《独坐敬亭山》

(第二课时)《望洞庭》

(一)整体读,感知美。

1、导入:同学们,我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。

板书:望洞庭

2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。

(刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文,兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。)

3、播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。

4、自己练读,达到正确、流利。

5、同桌互查读,力争人人过关。

(注:介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力,激发学生读诗的欲望。正所谓“不积跬步,何以至千里”,熟读古诗,人人过关,是下步教学的良好开端。)

(二)理解读,洞察美。

1、导入:学习古诗,意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?

2、学生各抒己见。

3、学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

(相:相互 和:和谐 镜:铜镜,比喻洞庭湖水面

镜未磨:未被磨拭过的铜镜 遥望:远望 )

重点研讨(1)作者在什么时候望洞庭?(2)刘禹锡是在哪儿望洞庭呢?(3)为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?

引导学生想象:作者观察时恰逢晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

4、凭借课文插图,叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图,发挥想象,大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说,让平时不爱发言的同学先说,其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。

重点指导理解“白银盘里一青螺”:

教师演示:一个大白盘子里放着一颗青螺。

让学生谈看到的感受。

质疑:诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?诗中这样写是运用了什么修辞方法呢?(比喻)

再与课文插图对照,洞察艺术之美。

(古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。)

5、练读,读出诗的韵味,感受诗的意境。

(1)自由练读,想象画面。

(2)同位赛读,欣赏插图。

(3)展示评读,美化诗境。

6、背诵古诗,水到渠成。

(注:诗中有画,读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗,读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。如诗如画,品诗赏画,古诗词文字精简,给读者留下了非常广阔的想象空间。通过启发学生想象,填补了诗句的含蓄和跳跃,丰富了诗句的语言和画面。学生边读诗,边想象,如临其境,如闻其声。)

三、总结:

洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

(第三课时)《忆江南》

一、调起来

1、 一说到春天,你的脑海中会浮现出怎样的画面?闭上眼睛想象一下,然后用一两个词语来描绘。

在音乐中回味、想象春天后,交流词语:春回大地、万物复苏、春光明媚、春花烂漫、百花盛开、百鸟争鸣、桃红柳绿、鸟语花香、春意盎然……

春天真是太美了!此时此刻,你还想起了哪些有关春天的诗词?生吟诵春天的诗词:《咏柳》、《春夜喜雨》、《春晓》、《江南春》……

[评析]引导学生入情入境是语文教学艺术的一个特点。教例中,教师善于启发学生展开想象,进入作者描述的意境之中,让学生回忆对春天的感受,并用词语、语句来描述,既拓宽了学生的视野,丰富了学生的感知,同时也为学生的学习创设情境,激发了他们对春天的兴趣,调动了他们感受春天的欲望,学生的求知欲也就自然而然地调起来了。

2、初步认识词这种文学体裁。

这节课我们一起来学习唐代诗人白居易写的一首家喻户晓的名篇《忆江南》,同时认识一种新的文学体裁──词。(板书课题)通过你们的预习或搜集的资料,你对词有了哪些了解?(指名说)

教师小结。(词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学词牌名它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什么关系,作者只是以谱填词。而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳,写的又是自己对江南春色的记忆,也许这正是作者选此词牌来抒发自己江南情结的用意所在。)

3、师生交流诗人创作的背景(课前查阅的资料):

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官,江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后,他对江南依然魂牵梦绕,六十七岁那年,写下这首绝唱《忆江南》。

4、教师范读录音机播放古筝曲。

【意图:古诗词有其背景且古诗词的文字优美,语言精练,具有丰富的人文内涵。古诗词教学要引领学生入情入境。优美的导言和教师声情并茂的朗读,将使学生在心中荡漾起一种淡淡的愉悦之情,把学生带入一种对江南的向往之中,进而有一中渴望要了解这首词的心情,达成“未成曲调先有情。” 】

二、沉下去

1、 学生 自由练读、读准字音,把词句读通顺、流畅。

2、 指名读,指正读音。

3、 全班齐读。

【意图:读是感悟的基础,读得流利,读得有情有趣,感悟才能深入。】

4、指导学法。回顾 以前学习古诗的方法。(交流:借助工具书,查阅资料,伙伴讨论交流,借助书中的注释等方法去了解诗的意思、诗的意境及作者所表达的思想感情等。)下面就请同学们用学习古诗的这种方法来学习这首词,在学习和交流中去领略词中的景,感悟词中的情。

5、学生自读自悟,理解词意。在不懂的地方作上记号。教师多关注学习有困难的学生。

6、分句理解诗句

师:在刚才的学习中你领略到了什么样的意境,能描述下吗。(这首词写得是江南清晨日出时的美景。初升的太阳很红,把江南的花映衬得更红艳,红得胜过了火,而江水绿得如蓝草染过一般,我怎能不怀念江南呢?)

师:诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南,这个“好”让你体会到了什么,能说说你的看法吗?

“旧曾谙”是什么意思?一个“旧曾谙”让你体会到了什么?

(1)我认为“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这句写得非常好。(这句用火焰与江南的红花作比较,写出了江花的红艳,用蓝草的蓝来形容江水的绿。太阳很红,原来花就是红的,在阳光的照射下,所以红花就更红了,胜过火。)

师:江水又怎能绿如蓝啊?这个“蓝”字让你感受到了什么?

(这个“蓝”字感受到了这不是平常的绿,绿的很纯净,很美。)

师:这“绿”在“红”的映衬下……你来说

(由于江花是红的,太阳是红的,在红色的映衬下,江水就显得更绿了,如同蓝草染过一般。)

师:于是就出现了─

生:(读)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

师:这是何等的一种境界啊?谁能用自己的语言来描述。

生:春天百花盛开,太阳出来了,使鲜艳的红花更红得耀眼。春天的江水碧绿,而红艳艳的阳光洒满了江岸,更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬,于是红的更红,“红胜火”;绿者更绿,“绿如蓝”。

师:好一个红得更红,绿得更绿啊!请你读出花红胜火,水绿如蓝的美!带着这样的感受我们一起来读这两句。

8、回归整体有感情地朗读这首词,进一步感受词中所描绘的优美景色,感受作者写法之妙。

9、播放《忆江南》歌曲。(学生自由发挥,尽情抒情,展示自身独特的体会,和诗的情感产生共鸣,师生沉浸在忆江南的美好境界之中。)吟读成诵。

【意图:古诗的教学最重要的是领悟诗的大意,感悟诗的意境,体会诗人的思想感情。课中应给学生充分的自主的学习时间,感悟理解诗的内容,体会诗的情感。然后在此基础上伙伴讨论、交流,最后大家将自读自悟及讨论的结果在全班交流,引导学生把自己置身于古诗的意境当中,在音乐和画面的伴随下让学生体会到诗的意境,并把自己体会到的情感通过交流表现出来,同时受到语言艺术的熏陶。】

三、放出去

1、白居易一共写了三首《忆江南》,赏读其它两首。再次深刻的感受诗人对江南无限的赞叹和思念。自学、感悟、诵读。

《忆江南》之二

江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日再重游?

《忆江南》之三

江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

【意图:课程标准建议小学阶段学生要背会古今优秀诗文160篇,除推荐的120篇外,其余可有教师补充推荐。一节课只读一首词这是不够的,要用一篇带多篇,增加学生古诗词的积累。在优美抒情的旋律中结束这节课。留下意犹未尽的诗意美!】

九、板书设计

独坐敬亭山 望洞庭 忆江南

鸟飞尽 湖光秋月两相和, 江南好,

云去闲 潭面无风镜未磨。 风景旧曾谙。

相看两不厌, 遥望洞庭山水翠, 日出江花红胜火,

只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 春来江水绿如蓝。

十、作业设计 能不忆江南?

(一)《独坐敬亭山》作业

1、抄写学过的古诗词一次,并默写一次。

(二)《望洞庭》作业

1、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

2、词语积累

烟波浩淼、水天相接、朝晖夕阴、气象万千、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、蒙蒙胧胧、宁静和谐

3、背诵并默写这首古诗。

(三)《忆江南》作业

1、背诵《忆江南》,并能想象所描绘的景色。

2、了解并尝试背诵白居易的另外两首《忆江南》。

[问题研讨]

1、 古诗词教学中,古诗的意思是否需要学生完整的背诵?

2、 古诗教学中引领学生体会意境是否恰当?

四年级语文下册第23课古诗三首中,是,每一首诗主要写了什么内容分别写下来。

《乡村四月》表现了诗人对乡下风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活丶劳动人民的赞美之情。

《四时田园杂兴》诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景,展现了农家夏忙的场面。

《渔歌子》生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣,流出诗人对劳动人民的敬重和对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。

四年级下册语文课本古诗词三首的解释

《乡村四月》

绿油油的青草遍布山原,天空倒映在水田里满川亮白。

杜鹃啼唱,细雨像轻烟。

四月的乡村里,没有什么闲人。

刚刚才采完桑叶,又要插秧国。

《四时田园杂兴》

白天出去耕田晚上在家织麻布。

乡村里的男男女各自经营的家计。

小孩子们不懂得耕田织布,

也在桑树旁边学着种瓜。

《渔歌子》

西塞山前面白鹭在飞,

溪边桃花盛开,溪里的鳜鱼肥大。

头戴着青色的斗笠,身坡着绿色的蓑衣。

斜风细雨也不须要回去。

谢谢

可以 请采纳,谢谢!

四年级下册《古诗词三首》课文思想感情解读

教版四年级下册语文课文第一课《古诗词三首》 独坐敬亭山------抒发了作者孤独寂寞的心情 望洞庭------表达了作者对洞庭湖的喜爱之情 忆江南-------表达了词人热爱江南,热爱大自然的思 想感情。

四年级下册语文书第一课教学内容

课题:1、古诗词三首 第一课时 课时目标:
1、认识生字,会写生字。能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文,背诵古诗,默写《望洞庭》。 教学过程: 独坐敬亭山 一、激趣导入
1、导语:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?
2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 二、释题,简介背景
1、读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。
2、引语:李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么? 三、学生自学,初步理解
1、要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图逐句说说诗意。(尽:完。独去闲:悠闲地独自离去了)
2、指名回答,评议交流。 四、吟读,体会诗人的思想感情
1、自由吟读。
2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭 一、形象感知,揭示诗意。 出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书课题) 二、自由吟读。
1、学生边读边参阅课文注释,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。
2、教师根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或引导集体理解。 三、指名朗读,同桌间逐句说说意思
1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。
2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生宋都,体会比喻的巧妙。 (用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样描写,这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面。湖面上略带水雾,在月光映照下,呈现一种别有情致的朦胧美,所以诗人不说它像明镜,而说它像“未磨”的镜,真是别出心裁) (君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壮阔的山水,只因是遥看,所以才像“白银盘里一青螺”,这个比喻用得非常妙,单从一只白银盘里安放一颗青螺来看,就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了,再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山,真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了)

四、引导赏析。 你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情。与上一首比较,体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》。 五、交流课外积累
1、说说你知道的描写山水风光的古诗。
2、布置课外作业,继续去搜集古诗。
3、下节课(或者语文活动课)上进行交流。 六、练习 任选一首,想象景致,根据自己的理解作画,并配上诗句。 教学反思:

最新四年级下册第一课古诗三首诗意可以看看这篇名叫四年级下册人教古诗词 小学四年级下册古诗有哪儿些的文章,可能你会获得更多四年级下册第一课古诗三首诗意

我们找到第263篇与 四年级下册人教古诗词 小学四年级下册古诗有哪儿些有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的四年级下册人教古诗词 小学四年级下册古诗有哪儿些

人教版小学四年级下册古诗

独坐敬亭山

唐。李白

独坐敬亭山

众鸟高飞尽,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

望洞庭

唐。刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,

白银盘里一青螺。

忆江南

唐。白居易

江南好,

风景旧曾谙。

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

乡村四月

( 宋 )翁卷

绿遍山原白满川,

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,

才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

南宋。范大成

昼出耘田夜绩麻,

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,

也傍桑阴学种瓜

渔歌子

唐。张志和

西塞山前白鹭飞,

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,

斜风细雨不须归。

4年级语文下册全部古诗

在人教版四年级下册的课本中,一共有6首古诗。

第1课:《古诗词三首》

(1)独坐敬亭山 李白(唐)

众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

(2)望洞庭 刘禹锡(唐)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

(3)忆江南 白居易(唐)

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

第23课:《古诗词三首》

(1)乡村四月 翁卷(宋)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

(2)四时田园杂兴 范成大(宋)

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

(3)渔歌子张志和(唐)

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

人教版四年级语文下册所有古诗

《独坐敬亭山》 唐-李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 ★诗句意思:众鸟高飞尽,孤云独去闲 天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。 (“尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静寂”的境界。这两句诗中这两句诗中这两句诗中这两句诗中““““动动动动””””中中中中有有有有““““静静静静””””,,,,都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。。。。) ★意境及意义 ((((诗人通过对敬亭山景象的描写诗人通过对敬亭山景象的描写诗人通过对敬亭山景象的描写诗人通过对敬亭山景象的描写,,,,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,,,,也正是诗人投身到大自然怀抱也正是诗人投身到大自然怀抱也正是诗人投身到大自然怀抱也正是诗人投身到大自然怀抱,,,,以山为伴以山为伴以山为伴以山为伴,,,,寻找安慰的真实写照寻找安慰的真实写照寻找安慰的真实写照寻找安慰的真实写照。。。。后两句运用后两句运用后两句运用后两句运用了拟人的手法了拟人的手法了拟人的手法了拟人的手法。)。)。)。)
2、《望洞庭》唐·刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 ★诗句意思:遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。 ★意境及意义 ((((诗人以轻快地笔触诗人以轻快地笔触诗人以轻快地笔触诗人以轻快地笔触,,,,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。。。。前两句总写洞庭湖的前两句总写洞庭湖的前两句总写洞庭湖的前两句总写洞庭湖的秋色秋色秋色秋色,,,,后两句运用了比喻的手法后两句运用了比喻的手法后两句运用了比喻的手法后两句运用了比喻的手法。)。)。)。)

3、《忆江南》唐·白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? ★重点新知:“忆江南”是词牌名。 ★诗句意思:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 红日东升,阳光灿烂,在朝阳的映照下,江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红;春江水清,波碧,在满地绿草的映衬下,显得比蓝草还要绿。 ★意境及意义 ((((这首词写春天日出时的江南风光这首词写春天日出时的江南风光这首词写春天日出时的江南风光这首词写春天日出时的江南风光。。。。从从从从修辞修辞修辞修辞上说上说上说上说,,,,形容花红和水绿的两句诗形容花红和水绿的两句诗形容花红和水绿的两句诗形容花红和水绿的两句诗,,,,都是比喻都是比喻都是比喻都是比喻,,,,这样形象的比喻这样形象的比喻这样形象的比喻这样形象的比喻,,,,把江南的春天渲染得绚丽多彩把江南的春天渲染得绚丽多彩把江南的春天渲染得绚丽多彩把江南的春天渲染得绚丽多彩、、、、生机勃勃生机勃勃生机勃勃生机勃勃;;;;结尾结尾结尾结尾反问句反问句反问句反问句,,,,诉说了诗人对江南的深深的热爱诉说了诗人对江南的深深的热爱诉说了诗人对江南的深深的热爱诉说了诗人对江南的深深的热爱,,,,也激发着读者对那美丽风光的深深也激发着读者对那美丽风光的深深也激发着读者对那美丽风光的深深也激发着读者对那美丽风光的深深的向往的向往的向往的向往。。。。))))
4、《乡村四月》宋·翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 ★诗句意思:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 山坡原野草木茂盛,稻田里的水色与天光相互辉映,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。 ((((作者描写了江南水乡的景色有作者描写了江南水乡的景色有作者描写了江南水乡的景色有作者描写了江南水乡的景色有::::绿原绿原绿原绿原,,,,白川白川白川白川,,,,子规子规子规子规,,,,烟雨烟雨烟雨烟雨)))) ★诗句意思:乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 ((((““““才才才才”“”“”“”“又又又又””””充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张,,,,作者对劳动人民的同情作者对劳动人民的同情作者对劳动人民的同情作者对劳动人民的同情之心赞美之情也体现无遗之心赞美之情也体现无遗之心赞美之情也体现无遗之心赞美之情也体现无遗。)。)。)。) ★意境及意义 ((((前两句写了江南水乡初夏的景色前两句写了江南水乡初夏的景色前两句写了江南水乡初夏的景色前两句写了江南水乡初夏的景色,,,,后两句写了农民劳动的繁忙紧张后两句写了农民劳动的繁忙紧张后两句写了农民劳动的繁忙紧张后两句写了农民劳动的繁忙紧张,,,,表现了表现了表现了表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美诗人对乡村风光的热爱与赞美诗人对乡村风光的热爱与赞美诗人对乡村风光的热爱与赞美,,,,也表现出他对劳动人民也表现出他对劳动人民也表现出他对劳动人民也表现出他对劳动人民、、、、劳动生活的赞美之情劳动生活的赞美之情劳动生活的赞美之情劳动生活的赞美之情。

5、《四时田园杂兴》宋 范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜 ★ 诗句意思:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。 (生动描绘了乡村里男耕女织,日夜辛劳的情形,表达了诗人对劳动人民的敬重表达了诗人对劳动人民的敬重表达了诗人对劳动人民的敬重表达了诗人对劳动人民的敬重之情之情之情之情。。。。) ★诗句意思:童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜 小孩子不懂得从事耕田织布,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学种瓜。 (一个“学”字,天真、可爱的儿童形象跃然纸上。) ★意境及意义 ((((描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景,,,,展现了农家展现了农家展现了农家展现了农家夏忙时夏忙时夏忙时夏忙时热烈的劳动场面热烈的劳动场面热烈的劳动场面热烈的劳动场面,,,,塑造了农村儿童天真塑造了农村儿童天真塑造了农村儿童天真塑造了农村儿童天真、、、、勤劳勤劳勤劳勤劳、、、、可爱的形象可爱的形象可爱的形象可爱的形象。。。。赞颂了农赞颂了农赞颂了农赞颂了农村劳动人民的勤劳村劳动人民的勤劳村劳动人民的勤劳村劳动人民的勤劳,,,,表达作者对天真表达作者对天真表达作者对天真表达作者对天真、、、、可爱的儿童的喜爱可爱的儿童的喜爱可爱的儿童的喜爱可爱的儿童的喜爱。)。)。)。)
6、《渔歌子》唐 张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ★诗句意思:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。 ★诗句意思:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。 ★意境及意义 ((((前两句点名的时间是春季前两句点名的时间是春季前两句点名的时间是春季前两句点名的时间是春季,,,,地点是西塞山前地点是西塞山前地点是西塞山前地点是西塞山前。。。。描写了一幅秀丽宜人的水乡风描写了一幅秀丽宜人的水乡风描写了一幅秀丽宜人的水乡风描写了一幅秀丽宜人的水乡风光光光光。。。。全诗动全诗动全诗动全诗动静结合静结合静结合静结合,,,,意境优美意境优美意境优美意境优美,,,,用词活泼用词活泼用词活泼用词活泼,,,,情趣盎然情趣盎然情趣盎然情趣盎然,,

人教版四年级上下册古诗

  四年级语文上册

  

  题西林壁 宋·苏轼

  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。

  

  游山西村 宋·陆游

  莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。)

  

  黄鹤楼送孟浩然之广陵

  唐·李白

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

  

  送元二使安西 唐·王维

  渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

  劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

四年级下册古诗有哪些

人教版小学四年级下册古诗

独坐敬亭山

唐。李白

独坐敬亭山

众鸟高飞尽,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

望洞庭

唐。刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,

白银盘里一青螺。

忆江南

唐。白居易

江南好,

风景旧曾谙。

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

乡村四月

( 宋 )翁卷

绿遍山原白满川,

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,

才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

南宋。范大成

昼出耘田夜绩麻,

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,

也傍桑阴学种瓜

渔歌子

唐。张志和

西塞山前白鹭飞,

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,

斜风细雨不须归。

人教版语文四年级下册的古诗(要原文)

第1课.古诗词三首

独坐敬亭山

【作者】:李白

【朝代】:唐

【体裁】:五言绝句

【内容】:

众鸟高飞尽,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

【格律】:

○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 ▲仄韵

本作的韵脚是:十五删;可"十三元(半)十四寒十五删一先"通押。

众鸟高飞尽,孤云独去闲。

●●○○●,○○●●△

相看两不厌,只有敬亭山。

⊙⊙●⊙●,●●●○△

【注释】:

1.敬亭山:在今安徽宣城县北。《元和郡县志》云:"在宣城县北十里。山有万松亭、虎窥泉"。《江南通志》卷一六宁国府:"敬亭山在府城北十里。府志云:古名昭亭,东临宛、句二水,南俯城闉,烟市风帆,极目如画"。

2.孤云:陶渊明《咏贫士诗》"孤云独无依"。朱谏注:"言我独坐之时,鸟飞云散,有若无情而不相亲者。独有敬亭之山,长相看而不相厌也"。

【释义】

鸟儿们飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高高的敬亭山了。

【背景】:

这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时,距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。

【赏析】:

前二句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,其实,把孤独之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法,能给读者以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。

诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。鸟飞云去之后,静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀丽的敬亭山,而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情—世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧地联在一起,表现出强烈的感情。结句中“只有”两字也是经过锤炼的,更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”,鸟飞云去又何足挂齿!这两句诗所创造的意境仍然是“静”的,表面看来,是写了诗人与敬亭山相对而视,脉脉含情。实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。

“静”是全诗的血脉。这首平淡恬静的诗之所以如此动人,就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界,无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。

表现了诗人的孤独.

望洞庭 (刘禹锡)

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。

译文:

洞庭湖的水光与秋月交相融和,

水面波平浪静就好像铜镜未磨。

远远望去洞庭湖山水一片翠绿,

恰似白银盘子托着青青的田螺。

赏析:

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮已经出来,如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静,因为太阳已落,湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味。

忆江南(白居易)

江南好,

风景曾旧谙。

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

注释:

①谙:熟悉

②红胜火:颜色鲜红胜过火焰

③蓝:蓝草,叶子可以提炼蓝色的染料。这里用蓝草的颜色来形容江水深而清澈。

简单的意思:江南是个好地方,那里的风光我曾经很熟悉。日出时,江边的红花颜色鲜艳胜过火焰,春天来了,江水绿如蓝草。能不想念江南?

今译:江南是个好去处,那里的风景我曾游览,难以忘怀。每当旭日东升,遍布江边的花草特别鲜艳,在阳光的映照下显得分外妖娆;冬去春来,一江碧水更加澄明,仿佛被蓝草浸染,水天一色。这怎能不让人去追忆那美好的江南?

那是一个万物复苏,生机勃勃的季节,在西塞山上小草探出了头,大树伸直了腰,白鹭展开翅膀在天空中自由自在的飞翔,不时点落到水面,惊起了正在沉睡的鳜鱼,鳜鱼从睡梦中醒来,开始在水里和同伴嬉戏,水流缓急,鱼儿在水里扑腾扑腾的游着,发出了优美的水面音乐会,这时,天空下起了小雨,它打落在岸边桃花苞里,滋润了颗颗花苞,如同在桃花上镶上了一颗颗美丽的珍珠。

江岸一位老翁戴着青箬笠,披着绿蓑衣,一边垂钓一边抬头仰望着这美丽的景色,细雨轻轻地拍打着老翁的脸,尽管这样,老翁还静静的在岸边欣赏这美丽的景色,依然久久不愿离去。

人教版小学1—4年级上下册所有古诗词,包括日积月累

语文园地一

雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。

绿水本无忧,因风皱面。青山原不老,因雪白头

山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山,曲曲环环路。丁丁冬冬泉,高高下下树

语文园地二

正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花红十里,四月蔷薇靠短墙,

五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,

九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里香。

好记性不如烂笔头。 站在岸上学不会游泳。

泉水挑不干,知识学不完。

三天不念口生,三天不做手生。

用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。

花盆里长不出参天松,庭院里练不出千里马。

满招损,谦受益。 失之毫厘,差之千里。

三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。

窗前莺共语,帘外燕双飞。善不可失,恶不可长。记人之善,忘人之过。

不贵于无过,而贵于能改过。君子成人之美,不成人之恶。

相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

语文园地四

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小如鼠

语文园地五

一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱。(北京颐和园)

树红树碧高低影,烟淡烟浓远近秋。(四川青城山)

一面荷花三面柳,一城山色半城湖。(济南大明湖)

清风明月本无价,近水遥山皆有情。(苏州沧浪亭)

语文园地六

过故人庄 唐 孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

语文园地七

有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 刘备

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 韩愈

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 陶渊明

语文园地八

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 牛顿

在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。 阿费尔斯曼

既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 郭沫若

四年级下册

语文园地一

大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯)

落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)

浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)

春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)

语文园地二

言必信,行必果。《论语.子路》 与朋友交,言而有信。《论语.学而》

己所不欲,勿施于人。《论语.颜渊》

精诚所至,金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子.离娄下》

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

语文园地三

清明前后,种瓜点豆。朝霞不出门,晚霞行千里。

天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。鸡迟宿,鸭欢叫,不久风雨到。

蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。

语文园地四

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备

围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳

兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

语文园地五

人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)

我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。(巴金)

对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。(爱因斯坦)

语文园地六

采菊东篱下,悠然见南山。陶渊明 人闲桂花落,夜静春山空。 王 维

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 苏 轼

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 赵师秀

鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡飞半掩扉。 王 驾

独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 白居易

语文园地七

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘

持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为

一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

语文园地八

水滴石穿—— 非一日之功 早开的红梅—— 一枝独秀

砌墙的砖头——后来居上 关羽失荆州—— 骄兵必败

王羲之写字—— 入木三分 周瑜打黄盖—— 一个愿打,一个愿挨

五年级上册:

语文园地一

一日无书,百事荒芜。 陈寿 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿

读书破万卷,下笔如有神。杜甫 书犹药也,善读之可以医愚。 刘向

读书有三到,谓心道、眼到、口到。 朱熹

语文园地二

悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄)浮云终日行,游子久不至。(杜甫)

落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)

明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁牧)

家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)

江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著)

语文园地三

四时之风

春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。

夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。

冬风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。

语文园地四

世上无难事,只怕有心人。

欲要看究竟,处处细留心。

虚心万事能成,自满十事九空。

滴水能把石穿透,万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

语文园地六

兄弟敦和睦,朋友笃诚信。(陈子昂)

孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽)

爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。《孝经》

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)

语文园地七

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱

大义凛然 豪情壮志 不屈不饶 披荆斩棘 奋发向上 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

语文园地八

卜算子 咏梅 毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

五年级下册

语文园地一

浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。

语文园地二

天行健,君子以自强不息。《周 易》有志不在年高,无志空长百岁。《传家宝》

莫等闲,白了少年头,空悲切!

《满江红》少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 《偶 成》

路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 《离 骚》

不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海。《荀子》

语文园地三

地满红花红满地 天连碧水碧连天 (回文联)

五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中 (数字联)

翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝 (叠字联)

楼外青山,山外白云,云飞天外

池边绿树,树边红雨,雨落溪边 (顶针联)

语文园地四

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠

千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

语文园地五

刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时

关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发

梁山泊的军师————无(吴)用 孙猴子的脸————说变就变

语文园地七

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕

满面春风

垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听

语重心长

语文园地八

你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值——(德国)歌德

让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——(英国)雪莱

果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 ——(印度)泰戈尔

假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。 ——俄国)普希金

六年级上册

语文园地一

落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍)

造物无言却有情,每于寒尽觉春生。 (张维屏)

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 (刘方平)

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (李 白)

卧看满天云不动,不知云与我俱东。 (陈与义)

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 (元 缜)

语文园地二

我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 (周恩来)

我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)

唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步 (鲁迅)

我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。 (巴 金)

语文园地三

轻诺必寡信。 《老 子》 民无信不立。 《论 语》

不精不诚,不能动人。《庄 子》诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼 记》

有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《袁氏世范》

语文园地四

善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地,留与子孙耕。 有限的资源,无限的循环。

珍惜自然资源,共营生命绿色。

语文园地五

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自 嘲》

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 《故 乡》

我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。 许广平

时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。

只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》

语文园地七

马诗 唐 李贺

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

语文园地八

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁

不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花

阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

六年级下册

语文园地一

人非生而知之者,孰能无惑? 《师说》

一鼓作气,再而衰,三而竭。 《左传》

甘瓜苦蒂,天下物无全美。 《墨子》

种树者必培其根,种德者必养其心。 《传习录》

操千曲而后晓其声,观千剑而后识器。 《文心雕龙》

语文园地二

元日 宋王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休

玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

语文园地三

囚歌 叶挺

为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:

——爬出来吧,给你自由! 我渴望自由,但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天 地下的烈火,

将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!

语文园地四

正直是道德之本。埃及 《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。冰岛 《冰岛之神》

最伟大的见解是最朴实的。 英国 《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。 苏联 《静静的顿河》

守信是一项财宝,不应该随意虚掷。哥伦比亚 《百年孤独》

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。印度《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。 危地马拉 《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。美国 《老人与海》

语文园地五

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

小学古诗词

四年级上册

题西林壁

宋 苏轼

横看成岭侧成峰,

远近高低各不同。

不识庐山真面目,

只缘身在此山中。

游山西村

宋 陆游

莫笑农家腊酒浑,

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,

柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,】

唯见长江天际流。

送元二使安西

唐 王维

渭城朝雨浥轻尘,

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,

西出阳关无故人。

四年级下册

独坐敬亭山

唐 李白

众鸟高飞尽,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

望洞庭

唐 刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。

忆江南

唐 白居易

江南好,

风景旧曾谙。

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

乡村四月

宋 翁卷

绿遍山原白满川,

秭归声里雨如烟。

乡村四月闲人少,

才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

宋 范成大

昼出耕田夜绩麻,

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,

也傍桑阴学种瓜。

渔歌子

唐 张志和

西塞山前白鹭飞,

桃花流水鳜鱼肥。

青若立,绿蓑衣,

斜风细雨不须归。

五年级上册

泊船瓜洲

宋 王安石

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,

明月何时照我还。

秋思

唐 张籍

洛阳城里见秋风,

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,

行人临发又开封。

长相思

清 纳兰性德

山一程,水一程,

身向榆关那畔行,

夜深千帐灯。

风一更,雪一更,

聒碎乡心梦不成,

故园无此声。

七律 长征

毛泽东

红军不怕远征难,

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,

三军过后尽开颜。

五年级下册

牧童

唐 吕岩

草铺横野六七里,

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,

不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁

宋 杨万里

一叶渔船两小童,

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,

不是遮头是使风。

清平乐·村

辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,

白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,

中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡(wú)赖,

溪头卧剥莲蓬。

六年级上

诗经 采薇 (节选)

昔我往矣,

杨柳依依。

今我来思,

雨雪霏霏。

春夜喜雨

唐 杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

西江月·夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊,

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。

七八个星天外,

两三点雨山前。

旧时茅店社林边,

路转溪桥忽见。

天净沙·秋

元 白朴

孤村落日残霞,

轻烟老树寒鸦,

一点飞鸿影下。

青山绿水,

白草红叶黄花

六年级下册

七步诗

三国 曹植

煮豆持作羹,

漉菽以为汁。

萁在釜下燃,

豆在釜中泣。

本自同根生,

相煎何太急?

附:

现代《七步诗》——是后人所改

三国 曹植

煮豆燃豆萁,

豆在釜中泣。

本是同根生,

相煎何太急?

鸟鸣涧

唐 王维

人闲桂花落,

夜静春山空。

月出惊山鸟,

时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐

唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴,

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,

一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花

唐 杜甫

黄四娘家花满蹊,

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,

自在娇莺恰恰啼。

石灰吟

明 于谦

千锤万凿出深山,

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕,

要留清白在人间

竹 石

清 郑燮

咬 定 青 山 不 放 松,

立 根 原 在 破 岩 中。

千 磨 万 击 还 坚 劲,

任 尔 东 西 南 北 风。

闻官军收河南河北

(唐)杜甫

剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。

已亥杂诗

清 龚自珍

九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,

不拘一格降人才。

浣溪沙

宋 苏轼

游蕲水清泉寺。寺临兰溪,溪水西流。

(正文)山下兰芽短浸溪,

松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西。

休将白发唱黄鸡。

卜算子·送鲍浩然之浙东

宋 王观

水是眼波横,

山是眉峰聚。

欲问行人去那边?

眉眼盈盈处。

才始送春归,

又送君归去。

若到江南赶上春,

千万和春住。

请把年级上下册写清楚 谢谢

人教版四年级下册古诗

1.独坐敬亭山

2.望洞庭

3.忆江南

4.乡村四月

5.四时田园杂兴

6.渔歌子

最新四年级下册人教古诗词 小学四年级下册古诗有哪儿些可以看看这篇名叫小学四年级下学期学生评语的文章,可能你会获得更多四年级下册人教古诗词 小学四年级下册古诗有哪儿些

我们找到第199篇与 小学四年级下学期学生评语有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的小学四年级下学期学生评语

小学四年级下学期学生评语

1、你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢。如果你以后在做每件事时,都能不懈的话,那你一定是班内最出色的。

2、你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。你思想健康,要求进步。你渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色。愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!

3、你的进步很大。刚开学时,看不出你和别的同学有什么不同,日子一天天过去,你的自我管理和管理他人的才能慢慢的显现出来,并且不断提高。学习上你不断努力,劳动中你首当其冲,班级活动又不遗余力,你用行动证明了你是一个踏实的认真的学生,一个积极的能干的班长!

4、你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒,思维很活跃,语文课上总能听到你响亮而准确的回答。你有小男子汉的气度,懂得与同学之间的相互包容和忍让。希望你加强学习的自觉性和课堂纪律性。老师相信,聪明的小帅哥一定会有更出色的表现。

5、聪明、泼辣、能干的你是班中的焦点,你对事物有独特的见解,对生活有小大人的思考。喜欢体育锻炼,毽球比赛时,你出色的表演让大家赏心悦目。你样样都想超群,工作大胆负责。如果学习上能更加勤奋一些就更棒。优秀的你要牢记:没有最好,只有更好!

6、在这学期里,你学得了很多的知识,和同学相处也越来越愉快。更可贵的是,你劳动积极认真,到学校上课准时准点 。你认真的态度,我们大家都看在眼里。这是一件小事,但是一件小事也可以看到你的态度,态度端正,学习能力最终会得到提高的!

7、你是个性格内向且明理懂事的孩子,平时自觉遵纪守规,劳动积极,团结同学,学习尚认真,希今后上课积极举手发言,努力提高作业质量,应牢记:“逆水行舟,不进则退”的道理,奋勇前进吧!

8、你总是很温和的和老师同学交流,你总是很认真的听课写作业,你的尤其清新自然------从开学到现在,从到实习,你总是踏实的做好自己的事情,班级有更多这样的你,我们的班级就很平静踏实了。祝愿踏实温和的你能写出很多的文字,纪念照亮这美好的青春时光!

9、你每天打扫清洁区,得到的不仅仅是一点物质上的奖励,而且还锻炼了身体,为同学做了个勤劳踏实的榜样。老师交代的任务你都能尽心尽力的完成,现在,连数学题目也能够自己做起来了,真的是很用功。相信通过你的双手,你的未来会更加的美好!

10、申美霞同学的作业是她本学期学习方面进步的明证,她的纪律也同样让人骄傲。以后的学习生活如果再踏实一点,读的书再多一点,相信会更加优秀的!

11、你是个外向、性格开朗的小女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,不过在课堂上可一定要约束好自己哟!老师希望你今后能在学习上对自己严格要求,不能满足现状态,细心答题,有竞争思想,那么,你一定会和“优秀”靠得更近!

12、你是一个很有爱的姐姐,你的小妹妹依赖你;你是一个很有主见的朋友,你的同学依赖你。你豁达开朗、学习勤奋,特别是在实习课上。你在班级管理中的主动和积极,大家也看在眼里。希望你继续努力,做好手边的每一件事,担负起每一个角色里所应承担的责任。祝福你的未来更加美好!

13、xx:你尊敬老师、友爱同学,可爱善良乖巧,学习认真踏实。你勤劳善良体贴父母,你与老师同学相处愉快,歌声悦耳动人。祝愿你在以后的日子里,能够更勇敢、更认真,给青春留下一段美丽的剪影!

14、文静朴实的你深得老师和同学们的喜爱,你有一颗关心集体的心,能与同学和睦相处,工作认真负责,学习较认真,能不懂就问。但要多注意学习的有效方法,适当地取长补短。好的学习方法加上好的学习态度,相信你会不断提高。

15、在你的学习生活中,有的欢笑,也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉,失败时你没有气馁,你用的信念和不懈的努力去面对它们,我欣赏的并不是你那优异的成绩,而是你执著的学习精神!

16、xx:开学至今,你的进步确实很大。看到你准时到班级,坐在座位上安静认真的写作业,听到你温和的与老师同学对话,我们很是欣慰。看到你能够很快乐的融于班级,相信这一段平静的时光将会成为美丽的记忆。祝福你的未来,更美好!

17、你能遵守学校的各项规章制度,团结同学,热爱劳动,但在学习上却有些懒惰。你听说过这样一句话吗?“天下无难事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习,你的成绩一定会进步的,你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

18、xx:你是个美丽可爱的小女孩。你的字迹很清爽,你的学习能力也很强。看到你踏实的学习、流利的回答问题,我们很是喜欢。劳动中的人最有魅力,希望你用自己的学习成果给我们更多的惊叹!

19、从开学到今天,你的成长我们也看在眼里。学习上,你能够按时到校、积极完成作业;生活里,你能够照顾自己关心同学。你的耐心越来越好,遇到问题学会了反思。每天进步哪怕一点点,那也是成功。相信你的未来会有更多的快乐!

20、孟同学:你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你,因为你是老师的“好助手”;妈妈喜欢你,因为你是妈妈的“乖儿子”;同学喜欢你,因为你是“小雷锋”。你的学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。运动场上,你勇于拼搏。你就是这样一位男孩,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。

21、你是个严格遵守学校各项制度的好孩子,每次的作业都完成得不错,懂得尊敬老师、友爱同学。但老师希望你课上要多脑筋,多举手发言。如果你能注重学习的方法,成绩一定会有所提高。

22、贾同学:你是一个内向、不善言辞的孩子,但却有很强的上进心。你在学习上非常刻苦,成绩一直比较稳定。你对班集体也非常关心,总是默默地为大家做事。老师和同学们都非常感谢你!希望你再接再厉,你的未来会更加美好!加油!

23、申伟泉同学天真烂漫、活泼好动的性格给他带来了不少欢乐,当然也带来了一些麻烦,在过去的一个学期,他在老师和同学们的帮助下改进了不少(比如书写和课堂纪律),真难为他了。明年有了家长更有力的配合与支持,他必定会带给我们更多惊喜!

24、这一学期,你各方面都做的很好,有很大的进步。早读课,你总是早早的到来;劳动课,你总是踏实打扫‘;生活上,你为自己准备了厚厚的椅垫和暖暖的水杯。当然,最让人开心的是站在讲台上,你终于可以大声的演讲了。总之,这一学期,你给了我们很多的惊喜!

25、你是个聪明的孩子,唱歌很好跳舞动人,电脑键盘瞧得噼里啪啦。台下十年功,台上十分钟,只要你不断努力,我们就能在学校的大舞台、未来的大舞台上看到你潇洒的身影,请让我们为你喝彩!

26、邓齐本学期的个人发展轨迹虽然有点起伏,但总的方向还是在不断攀升的,老师一次次的表扬足以证明这一点。如果以后能学会和其他同学友好相处、谦虚礼让,他的将来肯定会风景无限的!

27、田云兴同学做事干净利落,性格乐观,同时又比较细致。这几样优点集中在一个男孩子身上,真是太难得了!若是能加强自律,家长也不放松要求、合理引导,他的前途必将一片光明!

28、xx:你遵守校纪校规、尊敬老师、友爱同学,是位踏实真诚的同学。你勇于表达自己,言谈举止有礼有节。对于未来,你充满期待也有一些实在的想法。祝愿你能照顾好自己,积蓄力量,未来有足够的实力给自己给家人更多的幸福!

29、你的勇敢、自信让我们很钦佩,你清爽的字迹、真诚的行文让我们感动。军训时,你忍受痛苦坐在操场边看着同学训练;有问题有想法的时候,大胆的提出自己的看法和要求。青春就是独立、自主,当然,还有合作!希望你能将你的实力、潜力充分的发挥出来,那样,你的未来会非常的精彩!

30、开学至今,你的进步很大。你将自己的学习和生活安排的更合理了,越来越踏实、自信、从容。你的学习基础很好,很有实力,特别是作文语句优美、行文流畅,歌曲唱的也很动人呢。相信你会有一个更美好的未来!

31、吕慧萍同学在本学期显然已经有了一个美好的开始,学习习惯已经得到了明显的规范(有问题),基础知识扎实了许多。请家长朋友注意勤加约束,多帮助,多鼓励,相信不用多久她一定会取得更大的进步的!

32、尽管你作业有时出现差错,回答问题可能不够完整,可老师依然很欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是你的体育是那么的优秀,为班级和学校都争得了荣誉。毕业将至,老师想送你一句话:耐心是一切聪明才智的基础,胜利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人!

33、谁能获得我们班级的“全勤奖”呢?那就是我们的乐佳佳同学了,这一学期,你从来没有请过一次假!你总是早早的就来到课堂,安心的背书写作业,踏实的打扫卫生,开心的和同学交往。看着你快乐的成长,我们很为你开心。相信,你的未来更美好!

34、xx:你的歌声很动听,你的学习很认真。从开学到现在,你一直在努力。努力的参加军训,努力的上好每一堂课,努力的唱好每一支歌。你性格温和,与同学们交往友好。你一直在努力的闪烁着属于你的一份光彩,祝福你的未来更灿烂!

35、你的现在确实可以用懂事两个字来形容。比起刚开学那时候,你学会了与人商量,这是个非常大的进步。你学会了用温和的口气与人沟通交流,做到了愉快的学习认真勤奋的做事。你认真出黑板报的样子,你积极 参加技能大赛的态度,我一一看在眼里,相信你的未来一定会很灿烂!

36、邓凯升的卫生习惯本学期有了很大进步,希望家长趁热打铁顺势引导,进一步强化他的成绩,提升他的自信。他这么聪明的孩子,只要引导得当,必将取得出乎我们意料之外的成绩!

37、原理同学本学期自始至终都为全班同学树立了一个很好的榜样,无论是对待学习还是对待同学都是如此。我们打心眼里佩服家长教育有方,也希望家长朋友继续努力,坚持做各位家长的楷模!

38、王艳城同学本学期学习方面进步还是蛮大的,作业比以前不按时交的次数明显减少了,上课积极举手发言和积极参加集体劳动的次数明显增加了。如果家长朋友能多加鼓励,从严要求,坚持监督,他一定会越来越棒的!

39、你是个可爱善良而又固执的小丫头。最近你的表现越来越好,能够按时到校,认真完成作业,有事情的时候也能够履行请假手续。祝愿你和同学们一起快乐的学习、玩闹,给青春留下一段简单愉快的记忆!

40、每次走到我们班的讲台前,我们老师都会开心的舒一口气:真好,这讲台真干净啊!可爱的“台长”,你的一个小小的举动,给了我们大大的开心,谢谢!从开学以来,你总是踏实的将班级和系部的工作做好,勤奋的学习,真诚的和同学交往。

41、从开学以来,你一直是很温和的与同学交往、认真踏实的学习、勤奋的工作。 这一学期班级管理的大部分工作是你认真的完成的,辛苦了!工作中,我们不断和自己碰撞、和别人碰撞,但是请相信,你的努力大家都会看到,大家对你的肯定最终会从心底升华为赞美和微笑!()

42、活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。

43、郝永强同学本学期的进步已经赢得了老师们的多次表扬,虽然他的基础相对薄弱,但他正以自己的实际行动努力改变着这一现实,希望家长尽自己所能为他提供更多帮助,使他的笑越来越甜!

44、你总是那么落落大方,在回答问题的时候,在演讲的时候,在谈笑的时候。你总是那么满足,“我最大的苦恼就是没有苦恼”、“有的吃有的穿有得玩,为什么要苦恼呢”,看着你的快乐你的平心静气,我们非常的受到启发。祝愿你能将专业知识学好,将来有一天去游遍世界!

45、你是个严格遵守学校各项制度的好孩子,懂得尊敬老师、友爱同学,上课能积极举手发言,按时完成作业,热爱集体,热爱劳动。希望你今后能找到更加适合自己的学习方法,相信你会取得更加优异的成绩。

最新小学四年级下学期学生评语可以看看这篇名叫四年级下学期数学老师工作总结范文的文章,可能你会获得更多小学四年级下学期学生评语

我们找到第1290篇与 四年级下学期数学老师工作总结范文有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的四年级下学期数学老师工作总结范文

工作总结描述的就是在一段时间内的心得和不足点,关于四年级下学期数学老师工作总结怎么写呢?小编今天整理了四年级下学期数学老师工作总结范文,希望与大家分享。

四年级下学期数学老师工作总结范文(一)

教学的改革主要体现在课堂及课余时间上,在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”,让学生将数学运用到实际生活中。年级组长对我的教学也起了很大的帮助,经常和我讨论教学和互相听课,也使我很快的走上了数学教学的正轨,一个学期即将过去,下面谈谈这学期在教学上的得与失。

一、要严格要求学生,必须先严格要求自己

教师要以身作则,要求学生做到的,自己一定要先做好表率。小学生很会看样,他很会关注老师怎么做,我经常听到有学生说“老师说话不算话,答应我们的事自己没有做到”。是啊,教师可能是因为工作忙或其他原因,疏忽了学生,但这样的事情不能出现太多,要言而有信,说到做到。当然也不要放松对学生的要求,该完成的作业,一定要在规定的时间内完成,不能让学生有拖拉的不良学习习惯。

1、要进一步学习教育教学理论,更新教育教学观念,指导自己的实践工作,通过自己不断地努力,尽早形成具有自己特色的教学模式。

2、加强学生良好学习习惯的养成教育,使学生能认真及时地完成作业。

3、在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境,留给学生充足的时间和空间,让学生主动探究新知,在探究中发现问题,解决问题。

4、面向全体学生,面向学生的全面发展,关注学习比较有困难的学生,对他们进行相应的辅导,鼓励他们,还可以让他们自己找互帮小组,进行比赛学习,激励他们树立学好数学的信心,后阶段我才用了后,效果还是很好的。

5、加强与学生的交流与沟通,课堂教学中及时了解学生的学习情况,以便及时地调整自己的教学行为。

二、感觉课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣 数学课本身就是一门很严密的科学,来不得半点虚假,是什么就是什么。我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想,有些问题需要合作学习,然后探讨得出结论的,我们缺少给学生充足的时间和空间。因为我们担心放手让让他们去做了,他们会太自由,从而讲一些不着边际的东西,导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应该给他们时间和空间,让学生在“做中学”“学中做”,这样也有利于提高学生的学习积极性。因为我知道孩子的天性都是好动的,他们喜欢“玩”,有时候不防让学生也“玩一玩”数学。

三、加强学生的计算能力训练

1、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行“速算手”比赛,激发他们的积极性。提高学生的口算技能,对于笔算也是提高和帮助。

2、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算,在原有知识及对法则理解的基础上,我让学生多加强巩固练习,防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中,发现学生的计算能力不好,特别是除法,甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此,在教学之外,我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算,学生的渐变计算能力更是差,特别是乘法分配律。

四、单元检测方面

根据平时检测成绩情况,本学期在认识更大的数、乘法两单元检测考的比较好一些。在图形变换、除法这单元学生学习的比较困难,考得较差,相当部分学生对空间图形认识较次,空间想象能力不强。除法运算方法以及除法的相关运算规律掌握的不够好。

五、解决问题方面

应用题一直以来都是学生学习的一大难点,但对于四年级的情况,更是特别,绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧怕应用题了。 增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

六、在培优辅差方面做了这些工作:

对个别优生进行培养,发挥优生的所长,使优生更优,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,使差生变优,根据学校的要求,有目的,有组织有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

1、 进行分层教学,优生以提高为主,如:曾雨倩、官昭泰、温宝华等学生,布置一定数量的有难度的题让他们完成,差生以巩固基础知识为主,如:官绕、华琳、张珑等学生,布置稍微简单一点的题让他们分层练习。

2、 向学生传授学习方法,发掘他们的潜力,激发他们的学习兴趣。

3、 经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。

4、 利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

5、 经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。

6、 开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。 一学期的教学工作已结束了,学生在成绩上取得了一定的进度,也存在一定的问题。但在以后的教学工作中,我们会和学生一起,不断努力,争取获得更大的成绩。

四年级下学期数学老师工作总结范文(二)

本学期来,始终坚持热爱和忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,全心全意为教育事业服务。热爱本职,踏实工作。为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。本学期没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。承担四年级的数学、科学和八年级生物教学任务。并且能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

“书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,特别在继续教育的学习上,积极争取学习的机会。本学期共听课13节,在本校上公开课3节。其中四年级的《认识平行四边形》一课得到了听课老师的好评,课题研究揭牌仪式上所上的《质数与合数》一节展示课得到了鹰潭市教育局课研主任、贵溪市教育局教研员以及相关领导极高的评价。并积极认真地完成课题研究前期的一切工作。此外,还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。在课余的时间里,经常到有关教育的网站查找学习的资料,浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学的讨论。努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

虽然我已经不做班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。对于学习落后的学生,我没有放弃他们,时常鼓励和帮助他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。

新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。

四年级下学期数学老师工作总结范文(三)

我担任四年级的数学科教学工作,一学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,努力工作使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,积极向老教师请教、学习。现将教学工作总结如下:

一、做得较好的方面

1.课前认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

2.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,利用好每一次展示课,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3.认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。

4.做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。注重将强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分,同时增强他们的兴趣和求知欲。

5.虚心请教其他老师,学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。

6.积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、教学存在的不足

1.解决问题的思维能力培养欠缺

《 新课标》指出:教学时,不仅要使学生获取知识,还要重视获取知识的思维过程。但是,教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何!而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起,这样一来,学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出!

教材的不足就需要教师在课堂上的弥补,教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法,并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想,培养他们良好的学习与思考方法。

2.思维的灵活性培养不够 思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化,及时地修改自己原定的计划、方案或方法,灵活地运用一般的原理、原则,不固执己见,能够机智地从偏见和谬误中解放出来。

现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问,但是学生的理解现解题方法总是有限的,作为教师可以适当地进行点拨与提醒。师还可以让学生发挥他们的想象力,自己来改编题目,扩大他们的想象与思维空间。在平时的教学过程中,教师更应该注重对学生思维灵活性的培养,让学生多角度、多方面的分析、解决问题。

三、改进的措施

1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,

激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,例如,我班的周海军同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话,下课就往外跑,经常被拖欠作业,针对这种情况,分析其原因,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在周海军同学学习成绩大幅度提高,其他的毛病相对就减少了。

3.继续积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4.培养多种兴趣爱好,到博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

我努力将家庭教育和学校教育结合起来,常与学生及家长进行思想沟通,与学生建立起了平等、和谐、民主的关系。总体来说,取得的成绩还不够理想,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

最新四年级下学期数学老师工作总结范文可以看看这篇名叫三年级下学期班主任工作总结的文章,可能你会获得更多四年级下学期数学老师工作总结范文

我们找到第5篇与 三年级下学期班主任工作总结有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的三年级下学期班主任工作总结


2017-2018学年度第二学期班主任工作总结
班级 三年级四班 班主任 王绍宁
夏日炎炎,教书三年整,每天都会多少有点心得,写在自己的博客上。回想这几年的时光,虽说对教书的有经验的老教师来说只是个小小的开始,对于我来说是真真切切的体会。初为人师,其实并不知道该如何做,只是在大学还有大学实习的时候接触到教育,但是跟实际上带班是有差别的,毕竟就成为自己班级,成为自己的手底下成长的孩子。而且,有幸选择数学作为自己的教育专业,这是一门理性又美丽的学科,能够带领者孩子体会数学的美是件非常美好的事情。想着自己来到学校,踏上讲台,我就是教书先生,要带给孩子们足够多的知识,教他们做人和学习,下课,走在孩子们中间,我就是他们的小伙伴,可以跟他们闲聊,谈心,一起经历成长。
一、整体分析
已经三年级的孩子,整体上明显的感觉要比一二年级的时候长大了,但是还免不了是个孩子,现在也会有自己的小心思,我的脾气一般还是很好的,尽量让自己平心静气的对待孩子。要是出了问题,对他们只要不是原则性的错误,总会春风化雨,让他们心平气和的去解决,而不是一昧的批评教育,对孩子就应该有耐心,他们也会用有耐心,有爱心,听指挥来回馈你,这就是我的教书原则,当班主任的原则,我要让孩子们身上的戾气减少,让他们整个人都散发着耐心、爱心、知书达理的好的品行。要想实现就要多说,比常人多说话,多嘱咐,当然也要点到为止,道理孩子们都懂,只要点到就好,恰到时候的提醒,会比经常说,或者遇到事情了在强调要好得多,防患于未然,说也要恰到好处的说。
二、班干部的选择与日常工作
班里的班干部,已经培养了三年,确实是老师的小助手,帮老师维持集会秩序,收发各种物品,了解和解决孩子们之间的事,都是他们这些十岁的孩子能 够帮着做的,这也给老师减轻很多工作量,让我们能从繁重的工作中抬抬头。选择班干部,最开始选择的时候实话就是不是很民主,怎么讲呢,一年级的时候刚来学校踏进教室,七岁的孩子们对这位年轻的老师都不熟悉,只有极个别的孩子敢跟老师讲话,问问题,当时的小班长,他就可以跟你闲聊天一样自然,这个孩子成熟,有秩序,说话与人交流方面都是拿的出手的棒,所以第一个班干部就这样定下来了,而后选择班干部那就是公平公正,有孩子们投票选择,有自告奋勇演讲竞选,再加上各任课老师的评价作为参考,让更多的孩子脱颖而出。选择班干部,就像选择工作伙伴一样,就像董事长选择秘书一样,看人品行,看工作和与人交往能力,还要根据周围人的评价。这样选出来的班干部才能在日后有所发展,能成为老师的得心助手。
但是班干部定下来之后,孩子们也就自觉得认定班干部,平时老师也会传达信息,如果老师不在,那班干部就是小老师,是一样的效果,有什么指令就必须要遵守,但是后期就发现,一直没有当班干部的孩子就没有责任心,比方说不是值日班长组长的话,见到卫生工具不整齐也不会去动手放整齐的,教室里的风扇、空调如果不是规定好的人选,如果开着临走了那别人也不会去关上。这样的现象不是特别好,针对这个现象,所以决定从下个学期开始,班干部需要采取轮流制。
让每个孩子都对班级富有责任心,不可以有事不关己高高挂起的不好的心态。轮流的班干部制度,应该会解决以上问题,下个学期就可以试验一下。这就是所谓的,教学有法,但无定法。一切都在摸索探究中前行。找到最合适的就是最好的。
三、学习总结
担任两个班级的数学教学工作,发挥自己的专长,能够把所学教授给孩子是一件很美好的事情,教学过程也是一个传承过程,不只是传授了一定的固有知识点,把先人的直接经验以间接经验方式传授给他们,还要传授给孩子们自己的思想,做人做事的道理,给孩子们正确的人生观、世界观、价值观。正是教书、育人。
四班是从一年级开始带,所以孩子们紧跟我的教学特点,创新教学方法,把课堂还给孩子们,孩子们从最开始接触正规教育,就跟着我学会了独立思考,学会自己的问题自己解决。而八班从二年级开始接过来,孩子们的思维很明显打不开,他们还不适应独立思考,很多事情需要老师给他们才能接受,自己想不出来。所以,这就要求要有两种教学方式,因材施教。创新教学,把课堂还给孩子,老师的作用就是引导孩子学习,交给他们学习方法,知识需要自己去探究,去发现。
上课之前就要把每节课的教学内容烂熟于心,我的教学设计,是把每个知识点的引出变成问题,而不是直接教学,从问题里希望孩子们自己有所收获,能自己发现探究出结论,所以,设计的是教学问题,在某一个重点处设计出要提的问题,并创设答案,根据创设的答案再次进行一步一步的引导,教学难点,需要加强引导,在一步步重点作为铺垫,孩子们的思维能够打开,让他们对于难点也变得容易接受,吸收,进而转化为自己的知识,内化。最后重点是上课,课堂上只有孩子们迸发的各种思想,所以课堂上老师基本不用讲解什么,只需要在关键点进行引导即可,看着孩子们的思维活跃,让整堂课都活起来,让知识活起来,课堂变得有趣,孩子们学习兴趣也就有了。
这种教学方式,可能一时看不出来成绩上的提高,但是孩子们独立思考的能力,变通举一反三的能力一定会比普通孩子强很多。而且经过三年的训练,孩子们已经显现出在对待同样问题上的优势,思考问题的方式,做事的方式都具有明显的优势,自带标签。
四、平时纪律和课堂纪律
平时的纪律是课间、集会、升旗、平时有自习课的纪律,,我们班是用营造读书的环境来规范孩子们在教室的纪律的。
在班里我们图书角里有大量孩子们捐赠的图书,所以安排三位小小图书管理员,规定借书和还书时间,借书时间,下了早读这十分钟就可以跟图书管理员借阅,进行统计。还书时间是下午第三节课,同样让图书管理员做好记录,这样他们就有一天的时间对借阅的书进行阅读,会格外珍惜,所以班级就会出现,只要一有空闲孩子们就会拿起书来读书,如果某节课老师没有什么任务,就可以让孩子们上一节阅读课,那对于孩子们也是特别开心的,因为要让他们觉得看书是最幸福的事情。每个班肯定有不喜欢读书的孩子,跟喜欢读书的孩子区别就特别明显,他们很难静下心来,不管是做事情还是让他们做题,静不下心来就会有会做但是做错的现象,或者写文章,对他们来说那就是最头疼的事情,其实这样的孩子更应该用现实说话,经常读书的孩子明显的有读文章、写作、读题的优势,所以一有比较,他们的潜意识里也会激励着自己读进去书的。另外,这样的孩子需要对其家庭进行教育,因为不爱读书的孩子背后一定有不爱读书的家庭氛围。
以上是平时在教室里的班级纪律,孩子们喜欢读书就可以用这件事规范在外集会的纪律。当然在外集会的纪律是必须提前讲好的,如果在教室里违反纪律,那就像在自己里解决,但是在外面显示的是整个班级面貌,你在外面违反纪律,那就是像整个班级的纪律不好一样。所以必须强调,在外的纪律。如有违反,有惩罚措施,比方说,两天不得借阅书籍,或者大声在教室读课文等方式方法,来约束规范在外的纪律。当然,更多的是让孩子们自觉。这就需要平时的言传身教。
五、针对后进生和问题
我们班的后进生有点多,但是每个孩子都有一个向上的心。这一类孩子都有共同特点,就是,学习习惯不好,甚至生活习惯也很差,还有一个重要的共同的特点就是,缺少关爱。他们的普遍格外的忙,没有时间管孩子生活、学习。孩子自由散漫惯了,长此以往,就会有不良的学习习惯,进而成为后进生,甚至是问题。
后进生不可怕,学习的问题那就是顶多比别的孩子多学习一会罢了,可怕的是,不自知,很多自己的都表示在家里也管不了,然后也不想管了,但是请问,自己家的孩子不想管还有谁能管?所以最根本的还是从角度入手,在忙也不要忘了自己的孩子,再累也不能苦着孩子,再拖拉也不能拖拉孩子的教育。从每天多陪孩子一个小时,哪怕知识简单的翻几页书,念几个字,也会让他们从心底觉得有人陪,有人重视,那我也要重视起来,从潜意识里孩子们就会重视身边的一切,重视学习,重视跟同学们好朋友的交往,重视对老师的尊重,因为他们这些从心底的重视,有人在背后也默默的重视着。
当问题不是问题,那整个班级风气也就好起来了,缺少关爱的孩子表现更为明显,在校多关心关注这类孩子,找到他们基本缺失的东西,做好家校沟通,共同给孩子们从心理上拯救出来。
六、家校沟通
学校对于孩子们的成长起主导作用,而教师就是跟沟通的桥梁。由于教室没有控,所以经常会拍孩子们的照片发到群里,让实时了解孩子的动向,对此也是非常有感触,老师每时每刻都在孩子身边,让他们也感觉心安。
做一名教师,没有想象当中的难,这是一份凭良心做事的职业,只要对孩子们用心,对教育用心。当然也没有想象中的简单,你需要付出的,不只是上班的八个小时,而是每时每刻,感觉闲聊的话题都变成了班里的孩子,孩子们发生的趣事,平时的沟通有很多也是在这八个小时之外,但是既然选择了这个行业,那就无怨无悔。从事教师自己身心也有很多变化,像是性格更外向,脾气更缓和,也懂得养生锻炼,因为当教书先生没有好的身体是不行的,也认识了更多的,可以说了解了更多的人性,对于继续教育还是平时的人生生活,都有不错的提高。希望自己在教育的路上一步一个脚印,领着孩子们走向更美好的未来!

最新三年级下学期班主任工作总结可以看看这篇名叫大班下学期工作总结的文章,可能你会获得更多三年级下学期班主任工作总结

我们找到第1篇与 大班下学期工作总结有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的大班下学期工作总结

工作总结,一年写两次,两年写四次,三年写六次,次次都掉半管血,全凭一口仙气吊着。工作总结很难写吗?倒也还行,但是包括的东西太杂了,方方面面都得有:班级基本情况、教育教学工作、环境创设、卫生保健工作、安全工作、家长工作、存在的不足和努力方向……深感语言匮乏,网上找参考吧,基本都是被抄了N遍的,换汤不换药,而且没啥专业性,就是一顿拼凑,所以质量堪忧,到最后搞错了年龄段、甚至保教总结标成了个人总结。“我们不一样”,宝典为您准备的这些工作总结,全部来自一线,2018年6月新款,思路清晰、内容全面,精准的小中大班区分、框架清晰,有很好的参考学习价值,比百度搜出来的所谓网络爆款“幼儿园老师个人总结三篇”、“幼儿园学期总结”那种内容不知所云的坑标题来的良心的多!下面是我们的内容目录。免费试读个人总结 | 幼儿园个人学期工作总结(通用版)付费精选个人总结小班下学期老师个人工作总结中班下学期老师个人工作总结大班下学期老师个人工作总结工作总结小班下学期班级工作总结(一)小班下学期班级工作总结(二)小班下学期班级工作总结(三)中班下学期班级工作总结(一)中班下学期班级工作总结(二)大班下学期班级工作总结(一)大班下学期班级工作总结(二)教研总结幼儿园园本教研总结(一)幼儿园园本教研总结(二)幼儿园园本教研总结(三)保教总结幼儿园保教工作总结

推荐阅读
网站地图 kk彩票app下载直营网 彩票世界客户端下载直营网 印象彩票app下载直营网
申博太阳城开户官网 申博娱乐安卓系统 太阳城娱乐游戏
彩13新疆11选5 试玩彩金mg电子游戏 mg打水 a7娱乐平台登录
印象彩票官网28游直营网 乐发彩票官方网直营网 淘彩票网站直营网 乐发彩票网注册直营网
彩票世界注册直营网 印象彩票平台直营网 爱彩彩票有假冒的吗直营网 彩票世界平台登录直营网
288BBIN.COM 88TGP.COM 1112935.COM 3445111.COM 15jbs.com
99sbmsc.com 818XTD.COM 701SUN.COM XSB698.COM 8WWS.COM
598sj.com 756SUN.COM 1112125.COM XSB389.COM 66sbib.com
595PT.COM 5555ib.com 638PT.COM 591ib.com 77sbsun.com